اثر استخدام التعلم الخدمي في تنمية مفاهيم المواطنة لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في الاردن

هدفت هذه الدراسة استقصاء اثر استخدام التعلم الخدمي في تنمية مفاهيم الموطنة لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في الاردن. وتكوّن افراد الدراسة من (121 ) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر الاساسي من مدارس منطقة شمال عمان التابعة لوكالة الغوث الدولية في الاردن للعام الدراسي 2013/2014، وقد تكونت المجموعة التجريبية التي خضعت للتعلم الخدمي من (64) طالباً وطالبة، بينما تكونت المجموعة الضابطة التي خضعت للطريقة التقليدية من (57) طالباً وطالبة، ولتحقيق اهداف الدراسة تم اعداد الاختبار التحصيلي في وحدة المواطنة في مبحث التربية الوطنية والمدنية. وتم التحقق من صدق وثبات الاختبار، كما تم اعداد مشروع المواطنة وفق التعلم الخدمي، وتم تطبيق الاختبار التحصيلي تطبيقا قبلياً على المجوعتين التجريبية والضابطة. وبعد الانتهاء من تنفيذ المشروع، تم تطبيق الاختبار التحصيلي على مجموعتي الدراسة تطبيقاً بعدياً . واظهرت نتائج الدراسة وجود اثر ذي دلالة في تنمية مفاهيم المواطنة لدى طلبة الصف العاشر الاساسي لصالح المجموعة التجريبية، كما اظهرت النتائج وجود اثر ذي دلالة في تنمية مفاهيم المواطنة في اختبار التحصيل ككل وفي مستويي التذكر والفهم والاستيعاب، لدى الطلبة يُعزى، الى التفاعل بين التعلم الخدمي والجنس ولصالح الطالبات، وعدم وجود اثر ذي دلالة في تنمية مفاهيم المواطنة في اختبار التحصيل بمستوى التطبيق يُعزى الى التفاعل بين طريقة التدريس والجنس.