مدى ملاءمة منهاج اللغة العربية لدى طلبة الصف السابع واثره النفسي عليهم من وجهة نظر المعلمين في محافظة غزة

هدفت الدراسة الى التعرف على مدى ملاءمة منهاج اللغة العربية لدى طلبة الصف السابع الاساسي في محافظات غزة من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على الاثر النفسي لمنهاج اللغة العربية على طلبة الصف السابع الاساسي في محافظات غزة من وجهة نظر المعلمين، وجرى استخدام المنهج الوصفي الذي يعتمد على تقصي الحقائق من اجل وصف حالة الظواهر كما هي موجودة في الواقع، وتم اختيار عينة عشوائية عددها (60) من معلمي الصف السابع الاساسي في محافظات غزة، وتم استخدام استبانه مقسمة الى خمسة محاور. وخلصت الدراسة الى النتائج التالية:- مدى ملاءمة منهاج اللغة العربية لدى طلبة الصف السابع الاساسي في محافظات غزة من وجهة نظر المعلمين، جاء بوزن نسبي (70.000)، وهو بدرجة (كبيرة). -جاء الاثر النفسي لمنهاج اللغة العربية على طلبة الصف السابع الاساسي في محافظات غزة من وجهة نظر المعلمين في المحور الخامس، بوزن نسبي (65.000)، وهو بدرجة (متوسطة).- عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) في مدى ملاءمة منهاج اللغة العربية لدى طلبة الصف السابع الاساسي في محافظات غزة من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس.- عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) في مدى ملاءمة منهاج اللغة العربية لدى طلبة الصف السابع الاساسي في محافظات غزة من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير العمر.- عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) في مدى ملاءمة منهاج اللغة العربية لدى طلبة الصف السابع الاساسي في محافظات غزة من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة.توجد علاقة ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين مدى ملاءمة منهاج اللغة العربية لدى طلبة الصف السابع الاساسي في محافظات غزة من وجهة نظر المعلمين وبين اثره النفسي عليهم.