الذكاءُ الانفعاليُّ وعلاقتهُ بتوكيدِ الذاتِ لدى طالباتِ المرحلةِ الثانويةِ الاردنياتِ والسعودياتِ دراسةٌ عبرَ ثقافيةٍ

هدفت الدراسة الحالية الى تعرف العلاقة بين الذكاء الانفعالي وعلاقته بتوكيد الذات لدى طالبات المرحلة الثانويةالاردنيات والسعوديات: دراسة عبر ثقافية، وذلك على عينة مُكوّنة من (394)، منهن (209) من العينة الاردنية، و(185) من العينة السعودية. ولتحقيق اهداف الدراسة استخدمت الباحثة: مقياس الذكاء الانفعالي، ومقياس توكيد الذات. وقد اظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة احصائية بين الذكاء الانفعالي وتوكيد الذات، وان مستوى الاردنيات والسعوديات في الذكاء الانفعالي وتوكيد الذات كان مرتفعًا، ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين ذوات الذكاء الانفعالي المرتفع والمنخفض في توكيد الذات. كما اشارت النتائج الى امكانية التنبو بتوكيد الذات من خلال بعض ابعاد الذكاء الانفعالي، وتبيّن كذلك وجود فروق دالة احصائية في بُعد الوعي بالذات تبعاً لمتغير الجنسية (الاردنية–سعودية)؛ لصالح الاردنيات، ووجود فروق دالة احصائية في بُعد التعاطف تبعاً لمتغير المسار الاكاديمي(علمي- ادبي)؛ لصالح المسار الادبي، ووجود فروق ذات دلالة احصائية في توكيد الذات تبعاً لمتغير المسار الاكاديمي(علمي- ادبي)،. كما اشارت النتائج الى عدم وجود فروق في الذكاء الانفعالي ومكوّناته الفرعية او توكيد الذات؛ تُعزىالى متغير مستوى التحصيل الدراسي.