فاعليّة برنامج تدريبي لمعلّمي مقرّر التّربية المهنيّة في مرحلة التّعليم الاساسي في مدارس محافظة اللاذقيّة الرّسميّة في ضوء المعايير المهنيّة الوطنيّة في تحسين ادائهم المهني

هدفت الدّراسة الى تعرّف فاعليّة برنامج تدريبي لمعلّمي مقرّر التّربية المهنيّة في مرحلة التّعليم الاساسي في ضوء المعايير المهنيّة الوطنيّة في تحسين ادائهم المهني. تكوّن مجتمع الدّراسة وعيّنته من جميع معلّمي ومعلّمات مقرّر التّربية المهنيّة في محافظة اللاذقية والبالغ عددهم (15) معلّماً ومعلّمة جرى اختيارهم بطريقة قصديّة خلال الفصل الثاني للعام الدّراسي (2015-2014). ولتحقيق هدف الدارسة قامت الباحثة ببناء برنامج تدريبي لتدريب معلّمي مقرّر التّربية المهنيّة على تدريس انشطة المادّة في ضوء المعايير المهنيّة الوطنيّة، واختباراً تحصيليّاً من نوع الاختيار من متعدّد تكوّن في صورته النهائية من (38) فقرة، وبطاقة ملاحظة تضمّنت (14) معياراً رئيساً و(82) موشّراً يمكن ملاحظتها في اداء معلّمي مقرّر التّربية المهنيّة، وتحققت من صدق الاداتين وثباتهما. ولتحليل نتائج الدّراسة استخدمت الباحثة المعالجات الاحصائية كالمتوسّطات الحسابيّة والانحرافات المعياريّة واختبار (Wilcoxon Test). واظهرت النتائج فعاليّة البرنامج المقترح، فقد بلغت قيمة الكسب المعدّل للمتوسّط الكلي للاختبار التّحصيلي (1.61) ولبطاقة الملاحظة (1.20)، وتراوحت قيمها لمجالات بطاقة الملاحظة بين (1.56-1.14). اقترحت الدّراسة تضمين برامج اعداد معلّمي التّربية المهنيّة قبل الخدمة وفي اثنائها لقائمة المعايير المهنيّة الوطنيّة التي اقترحتها الباحثة لما لها من انعكاس ايجابي في تحسين ادائهم المهني، وضرورة الاستمرار بتدريب معلّمي مقرّر التّربية المهنيّة اثناء الخدمة من خلال برامج تدريبيّة تعمل على تحسين ادائهم المهني.