اثر برنامج الدبلوم المهني المتخصص في تطوير كفايات المعلمين المهنية في تعليمهم للصفوف من (5-10) في مديريتي (ضواحي القدس ورام الله) من وجهة نظرهم

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على درجة مساهمة برنامج الدبلوم المهني المتخصص في تطوير كفايات المعلمين المهنية في تعليمهم للصفوف من (5-10) في مديريتي( ضواحي القدس ورام الله ) من وجهة نظرهم ، ولتحقيق هذا الهدف تم استقصاء آراء المعلمين والمعلمات الملتحقين ببرنامج الدبلوم المهني المتخصص في التعليم ضمن برنامج تطوير القيادة والمعلمين في العام الدراسي 2015/2016 وعددهم (250) معلماً ومعلمة ، تم اخذ عينة عشوائية منتظمة تكونت من (151) معلماً ومعلمة، اي ما يقارب )60.6( من مجتمع الدراسة. وكانوا موزعين على مديريتي (ضواحي القدس ورام الله). وتمت اجابتهم على استبانة تضمنت (6) مجالات تعبر عن الكفايات الواجب توافرها لدى المعلمين والمعلمات ، والتي يتضمنها برنامج الدبلوم المهني . وتبين من تحليل آراء المعلمين والمعلمات المستجيبين لفقرات الاستبانة ومجالاتها ان لبرنامج الدبلوم المهني المتخصص في تطوير كفايات المعلمين المهنية في تعليمهم للصفوف من (5-10) في مديريتي( ضواحي القدس ورام الله ) من وجهة نظرهم اثرا كبيرا ، اذ بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للمجالات الستة التي تعبر عن الكفايات الخاصة بالمعلمين والمعلمات (82.8) وهي درجة كبيرة جداً تدل على الاثر الكبير لبرنامج الدبلوم المتخصص في التعليم على تطوير كفايات المعلمين.واظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بالنسبة لمتغير النوع الاجتماعي ، وكانت الفروق لصالح المعلمات. كما اظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) على الدرجة الكلية للاداة تعزى لمتغير مكان العمل وبالتالي تم رفض الفرضية الصفرية ، وكانت الفروق لصالح مديرية ضواحي القدس، بينما لم توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى للمتغيرات الاخرى (سنوات الخبرة والتخصص وعدد الدورات). ويوصي الباحثون بضرورة اشراك المعلمين جميعا في برنامج الدبلوم المهني المتخصص في تعليم المعلمين للصفوف جميعا، لتطوير كفاياتهم المهنية .