اثر استخدام انموذج جانيھ في اكتساب المفاھيم الفيزيائية لدى طالبات الصف الرابع العام واستبقائھا

يهدف البحث الحالي الى التعرف الى اثر استخدام انموذج جانيه في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف الرابع العام واستبقائها . تكونت عينة البحث من ( ٥٧ ) طالبة في ثانوية البيان في مدينة تكريت ، قسِمت العينة الى مجموعتين ، الاولى ( ٢٩ ) طالبةً التي كانت المجموعة التجريبية التي درست وفق انموذج جانيه ، والثانية ( ٢٨ ) طالبةً والتي كانت المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية. وقد كانت تلك المجموعتين متكافئتين في المتغيرات الآتية : المعدل العام للصف الثالث ، درجة الفيزياء للصف الثالث ، العمر الزمني ، المستوى التعليمي للوالدين ، حاصل الذكاء . ولتحقيق هدف البحث وفرضياته اعد الباحث اختبارا يقيس اكتساب المفاهيم الفيزيائية، اذ ( تكون من ( ٢٤ ) فقرة بصيغته النهائية حيث كانت ( ١٤ ) فقرة منه من نوع الصح والخطا ، و( ٥ من نوع الاكمال ، و( ٥) فقرات من نوع الاختبار من متعدد . ولتنفيذ التجربة اعد الباحث مجموعة من الخطط التدريسية وفق انموذج جانيه فضلاً عن الخطط التدريسية وفق الطريقة الاعتيادية وقد قام الباحث بتنفيذ التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2008/2007) وفي نهاية التجربة طبق الباحث اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية على افراد عينة البحث ، ثم اُعيد تطبيق الاختبار بعد اسبوعين من تاريخ تطبيقه الاول وذلك لقياس استبقاء المعلومات. وبعد تطبيق اداة البحث ومعاملة نتائج البحث احصائياً باستخدام الاختبار التائي ، خرج الباحث بالنتائج الآتية : ١. يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات اكتساب المفاهيم الفيزيائية لطالبات المجموعة التي درست وفق انموذج جانيه ومتوسط درجات اكتساب المفاهيم الفيزيائية لطالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية ولمصلحة المجموعة التجريبية . ٢. يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات استبقاء المفاهيم الفيزيائية لطالبات المجموعة التي درست وفق انموذج جانيه ومتوسط درجات استبقاء المفاهيم الفيزيائية لطالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية ولصالح المجموعة التجريبية . وقد توصل الباحث لمجموعة من الاستنتاجات منها فاعلية انموذج جانيه في اكتساب طالبات الصف الرابع العام للمفاهيم الفيزيائية وفي استبقائهن لها . وقد اوصى الباحث بان تقوم وحدة الاعداد والتدريب بتدريب مدرسي ومدرسات الفيزياء على استخدام النماذج التدريسية ومنها انموذج جانيه الاستقرائي في التدريس ، وكذلك اوصى الباحث باغناء مفردات مادة طرائق التدريس في الصفوف الرابعة بالنماذج التعليمية وتدريب الطلبة في هذه الصفوف على استخدامها .