معايير السلوك المهني لدى اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الرياضيةفي جامعة صلاح الدين/اربيل

هدفت الدراسة الى بناء مقياس بالمعايير المهنية المعاصرة اللازمة لمدرسي التربية الرياضية في جامعة صلاح الدين.و تحديد مدى توافر المعايير المهنية المعاصرة لدى مدرسي التربية الرياضية في جامعة صلاح الدين.و التعرف على تاثير الخبرة الزمنية في مدي توافرالمعايير المهنية لدى مدرسي التربية الرياضية. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لملائمته طبيعة البحث،وتمثلت عينة البحث من مدرسي التربية الرياضية في جامعة صلاح الدين والبالغ عددهم ( ٤٠ ) مدرسا وتم تقسيمهم الى اربعة فئات على ضوء الخبرة الزمنية في التدريس.اما اداة البحث فقد تم بناء مقياس بالمعايير المهنية المعاصرة وقد راعى الباحث في توفير الاسس العلمية للاداة وتكون المقياس بصورته النهائية من ( ٣٣ ) فقرة موزعة على عشرة معايير رئيسية، وبعد الانتهاء من بناء الاداة تم تطبيقها على عينة البحث ، وباستخدام الوسائل الاحصائية اختبار t واختبار تحليل التباين احادي الاتجاه توصلت الدراسة الى الاستنتاجات الاتية: - ارتفاع درجة المعايير الرئيسية(يحلل المدرس بيئة التعلم الي مكوناتها ويوظف هذه المكونات اثناء التدريس- يقوم المدرس بادوار ابداعية اثناء درسه- يثري المدرس درسه بطرق ذكية ونشطة- يستخدم المدرس مداخل تدريسية حديثة في درسه - الاخلاقيات الواجب توافرها في مدرس التربية الياضية) لدى مدرسي التربية الرياضية عن المحك الفرضي. - انخفاض درجة المعايير الرئيسية(يهتم المدرس بالانشطة التدريسية الابداعية اثناء درسه- يتفاعل المدرس مع الطلاب اثناء درسه باشكال متنوعة وفعالة- يحرص المدرس الى استمرارية النمو المهني طوال العام) لدى مدرسي التربية الرياضية عن المحك الفرضي. _ ان مدى توافر المعايير المهنية لاتتاثر بالخبرة الزمنية التي يمتلكها مدرسوا التربية الرياضية في جامعة صلاح الدين. واوصت الدراسة الى ضرورة تدريب مدرسي التربية الرياضية الى المعايير المهنية حتي يستطيعون الاطلاع الى كل ما هو جديد في مجال تدريس العلوم والفعاليات الرياضية المختلفة