اثر استخدام طريقة الاستجواب في تنمية المفاهيم الاسلامية لدى تلميذات الصف الثالث الابتدائي

يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر استخدام طريقة الاستجواب في تنمية المفاهيم الاسلامية لدى تلميذات الصف الثالث الابتدائي . استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة ، تكونت عينة البحث من ( ٥٤ ) تلميذة بواقع ( ٢٨ ) تلميذة في المجموعة التجريبية التي مثلت شعبة (ا) و( ٢٦ ) تلميذة في المجموعة الضابطة التي مثلت شعبة ( ب ) . اعدت الباحثة اختباراًً للمفاهيم الاسلامية مكوناً من ( ٢٥ ) فقرة اتسم بالصدق والثبات ، تم معالجة البيانات احصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون اما النتائج التي توصلت اليها الباحثة فكان منها وجود فروق ذات دلالة احصائية بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة فيما يتعلق بالاختبار القبلي والبعدي لتنمية المفاهيم الاسلامية ولمصلحة المجموعة التجريبية . وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة التوصيات والمقترحات وكان من ابرز التوصيات : ضرورة اهتمام معلمي التربية الاسلامية ومعلماتها باثارة الاسئلة الصفية داخل غرفة الصف لما لها من دور في استثارة دافعية التلاميذ وزيادة درجة تركيزهم نحو التعلم . اما المقترحات فكان منها : اجراء دراسة حول اثر استخدام طريقة الاستجواب في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة التربية الاسلامية وتنمية اتجاههم نحوها .