مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - (( اثر اسلوب التنافس المقارن في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم لطلاب الصف الرابع الاعدادي))

چكيده عربي :

هدفت الدراسة إلى الكشف عن : • أثر أسلوب (التنافس المقارن) في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الصف الرابع الإعدادي. • المقارنة في الاختبار البعدي بين أسلوبي (التنافس المقارن و الأمري) في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الصف الرابع الإعدادي. و افترض الباحثان ما يأتي : • وجود فروق ذي دلالة إحصائية في متوسط درجات الطلاب بين الاختبارين القبلي و البعدي لمجوعتي البحث في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لصالح الاختبار الأبعدي. • وجود فروق ذي دلالة إحصائية في متوسط درجات الطلاب في الاختبار البعدي بين مجموعتي البحث في بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لصالح الاختبار الأبعدي. و استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته و طبيعة البحث، و تكونت عينة البح من طلاب الصف الرابع الإعدادي في إعدادية الكندي للبنين في مدينة الموصل للعام الدراسي (2009-2010) البالغ عددهم (40) طالبا. و تم تطبيق كل أسلوب من الأساليب المستخدمة على كل مجموعة لتعليم المهارات الأساسية بكرة القدم على وفق الآتي : • المجموعة التجريبية .............أسلوب التنافس المقارن. • المجموعة الضابطة .............أسلوب الأمري. و تم تحقيق التكافؤ لمجموعتي البحث في متغيرات (العمر و الكتلة و الطول) و بعض عناصر اللياقة البدنية المؤثرة في تعليم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم. و تم البدء في تنفيذ التجربة الرئيسية يوم الأحد الموافق (21 / 2 / 2010) و انتهت يوم الأربعاء (14 / 4 / 2010). و تم التوصل إلى الاستنتاجات التالية : 1. إن أسلوبي (التنافس المقارن و الأمري) هما أسلوبان فعالان في تعليم مستوى الأداء للمهارات (الدحرجة و المناولة القصيرة و المتوسطة و الطويلة و التهديف القريب و البعيد و الإخماد و ضرب الكرة بالرأس). 2. تفوق أسلوب التنافس المقارن في تعليم مهارات (الدحرجة و التمريرة القصيرة و المتوسطة و الطويلة و التهديف القريب و البعيد و الإخماد و ضرب الكرة بالرأس) في كرة القدم على الأسلوب الأمري. و أوصى الباحثان بما يلي : 1. استخدام أسلوب (التنافس المقارن) في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم (الدحرجة و المناولة القصيرة و المتوسطة و الطويلة و التهديف القريب و البعيد و الإخماد و ضرب الكرة بالرأس) على طلاب الرابع الإعدادي. 2. ضرورة اهتمام مدرسي التربية في المدارس باستخدام أسلوب التنافس المقارن في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم. و اقترح الباحثان : 1. إجراء دراسات لأسلوب التنافس المقارن على مراحل دراسية أخرى من البنين للعبة كرة القدم. 2. إجراء دراسات أخرى لأسلوب التنافس المقارن على مراحل دراسية أخرى من البنين و البنات لألعاب الرياضة المختلفة.