EDUCATION ET FORMATION EN AFRIQUE : entre logiques sociales propres et «modèles » du III ème millénaire

A l’aube du IIIe millénaire, en matière de solidarité et de développement, entre collectivité internationale et collectivité locale les visions sont divergentes. De la société de masse à la société de personnes ; de la société de consommation à la société d’information ; de la société de gabegie à la société d’écologie, quel type de société pour le continent africain ? A l’ère des nouvelles technologies, l’Afrique a-t-elle les moyens de ses ambitions ? Quelles stratégies pour l’Afrique en matière de technologie éducative ? L’Afrique, partagée entre logiques sociales propres et «modèles» du troisième millénaire, devra d’abord déterminer, ensuite définir les préalables politico-socio-éducatifs du développement car « la meilleure façon de prédire l’avenir, c’est encore de l’inventer » surtout si l’on comprend que « quand une entreprise croise un homme qui croise une idée la technologie doit pouvoir les relier ».