مستوى تطبيق معايير المجلس القومي الامريكي لاعتماد موسسات اعداد المعلمينNCATE في كلية التربية - جامعة الخرطوم من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس

هدفت هذه الدراسة التعرف الى مستوى تطبيق معايير المجلس القومي الامريكي لاعتماد موسسات اعداد المعلمين بكلية التربية بجامعة الخرطوم من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس . وتم استخدام المنهج الوصفي، وبلغ حجم العينة (51) من اعضاء هيئة التدريس، وتم استخدام الاستبانة التي تتكون من (54) فقرة مقسمة الى (6) مجالات، هي: البرامج المقدمة، ونظام التقييم والتقويم، والتنوع، والخبرة الميدانية والتنمية المهنية لاعضاء هيئة التدريس، والموارد والحوكمة. وقد تم تحليل البيانات باختبار ت لعينة واحدة، واختبار مان- وتيني للفرق بين متوسطات الرتب المستقلة، اضافة الى تحليل التباين الاحادي. وقد اظهرت النتائج توسط مستوى تطبيق معايير المجلس القومي الامريكي لاعتماد موسسات اعداد المعلمين بكلية التربية بجامعة الخرطوم من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس، وعدم وجود فروق بين الذكور والاناث في تطبيق معايير المجلس القومي الامريكي لاعتماد موسسات اعداد المعلمين بكلية التربية بجامعة الخرطوم من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس عدا مجال نظام التقييم والتقويم، ولصالح الذكور. وفيما يخص متغير الدرجة العلمية فقد اظهرت الدراسة عدم وجود فروق في تطبيق معايير اعتماد موسسات اعداد المعلمين بكلية التربية بجامعة الخرطوم من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس وفقا للدرجة العلمية. واوصت الدراسة بضرورة اجراء المزيد من الدراسات للتعرف الى المعوقات التي تحول دون تطبيق معايير المجلس القومي الامريكي لاعتماد موسسات اعداد المعلمين بكلية التربية بجامعة الخرطوم.