تحليل سلسله العربيه للعالم وكتاب مينا في تعليم اللغه العربيه والفارسيه من وجهه نظر المدرّسين

يعتبر تدريس اللغه العربيه واللغه الفارسيه كلغات ذات أهميه  خاصه في العالم الإسلامي،  ومن المهم معرفه كتب تعليم هاتين اللغتين لتحقيق الأهداف التربويه، والهدف من القيام بهذه الدراسه هو تحليل وتقييم السلسلتين التعليميتين «العربيه للعالم» وسلسله «مينا» وفق مؤشرات كانينغزورث المتعدده والمقترحه (2007). والسؤال المطروح في هذه الدراسه: ما مدي تطابق محتوي هاتين السلسلتين مع مؤشرات كانينغزورث التقييميه من وجهه نظر مدرّسي ومدرّسات اللغه الفارسيه واللغه العربيه؟ وأي سلسله يمكن تصنيفها من الجانب العلمي أكثر تطابقاً مع مؤشرات كانينغزورث؟ تتبع هذه الدراسه منهج جمع المعلومات والمنهج الميداني باستخدام أداه الاستبيان لـ 10 من مدرسي اللغه الفارسيه و10 من مدرسي اللغه العربيه. وأظهرته النتائج العامه  من تقييم كلا مجموعتي مينا والعربيه للعالم التعليميه هو تفوق سلسله «العربيه للعالم» التعليميه علي سلسله «مينا» لتعليم اللغه الفارسيه في مجال تعليم القواعد، وتقديم مواضيع مرتبطه بمؤشرات الصوتيات وتعليم اللفظ، وانعكاس مؤشرات الخطاب في محتوي الكتاب، وتحقيق مؤشرات التصنيف، والأصول والاتجاهات التعليميه، وكذلك أساليب التعليم و التعلّم. وكذلك قامت هاتان السلسلتان التعليميتان بدراسه مؤشرات اللغه العاميه والفصيحه بصوره متساويه. ومن النتائج الأخري لهذه الدراسه نسبه تركيز العربيه للعالم  بصوره أكبر علي مؤشرات اختيار المحتوي في الكتاب العربي وتقديم محتويات لتنميه المهارات اللغويه الأربعه من الكتاب الفارسي بالإضافه إلى أن هذا الكتاب كان ناجحاً باعاده عرض القيم الاجتماعيه والثقافيه بصوره أفضل.ومن الملاحظ أن التدقيق في موضوع وعنوان المواضيع في الكتابين قد بيّن أن المؤشرات المرتبطه بهذا المبحث ومبحث المنحي التواصلي أيضا قد تم استخدامها في كلا الكتابين بصوره مشتركه. و في النهايه تم تقييم سلسله العربيه للعالم التعليمي أفضل من سلسله مينا التعليمه من حيث المؤشرات.