عنوان مقاله :
Innovation vs. Canonisation: Foreign Literature Content in the Algerian Degree of English
پديد آورندگان :
Djafri, Yasmina University of Mostaganem - Faculty of Foreign Languages and Literatures, Algeria
چكيده عربي :
The present paper discusses the content of foreign literature syllabus in the frame of the Algerian university degree of English studies raising three questions: What are the goals that shape the design of the foreign literature syllabus? On which ground do canonized texts gain institutional interest? and What should be the profile of the syllabus designers? Not only did the investigation’s findings reveal that the syllabus content does not take into consideration the student’s future professional needs, but it also demonstrated that most teachers proceed to manoeuvre so as to cope with the students expectations. Thus, the recommendations from this study are twofold: first, to develop a well structured theoretical frame able to reshape the goals of the foreign literature syllabus; second, to enhance a more beneficial result in teaching this literature.
چكيده به ساير زبانها :
تناقش هذه الورقة محتوى مناهج الأدب الأجنبي في إطار الشهادة الجامعية الجزائرية للدراسات الإنجليزية وتطرح ثلاثة أسئلة: ما هي الأهداف التي تشكل تصميم مناهج الأدب الأجنبي؟ على أي أساس تكتسب النصوص المقدسة اهتمامًا مؤسسيًا؟ وماذا يجب أن يكون الملف الشخصي لمصممي المنهج؟ لم تكشف نتائج التحقيق فقط أن محتوى المنهج الدراسي لا يأخذ في الاعتبار الاحتياجات المهنية المستقبلية للطالب ، ولكنه أظهر أيضًا أن معظم المعلمين يشرعون في المناورة للتكيف مع توقعات الطلاب. وبالتالي ، فإن التوصيات من هذه الدراسة ذات شقين: أولاً ، تطوير إطار نظري جيد التنظيم قادر على إعادة تشكيل أهداف منهج الأدب الأجنبي. ثانيًا ، لتعزيز نتيجة أكثر فائدة في تدريس هذا الأدب.
كليدواژه :
Innovation , Canonisation , Foreign Literature Content , Algerian Degree , English
