عنوان مقاله :
اتجاهات اساتذة التعليم الجامعي نحو التعليم الا لكتروني: دراسة ميدانية بجامعة باتنة
پديد آورندگان :
ربيعي, فايزة جامعة الشاذلي بن جديد - كلية الآداب والعلوم الانسانية و الاجتماعية - قسم علم النفس, الجزائر
چكيده عربي :
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات أساتذة التعليم الجامعي نحو التعليم الإلكتروني، وإذا ما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري: التخصص والجنس. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت على عينة بلغ عددها 205 أفراد من الجنسين، وعولجت إحصائياً باستخدام برنامج (SPSS)، وأظهرت النتائج الآتية: 1. اتجاهات أساتذة التعليم الجامعي نحو التعليم الإلكتروني كانت إيجابية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات اتجاهات الأساتذة نحو التعليم الإلكتروني تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور. 3. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات اتجاهات الأساتذة نحو التعليم الإلكتروني تعزى لمتغير التخصص.
چكيده لاتين :
This study aims to know the attitudes of university education professors towards e-learning, and if there are statistically significant differences due to the two variables: specialization and gender. The study followed the descriptive approach, and it was applied to a sample of 205 individuals of both sexes, and it was treated statistically using the (SPSS) program, and the following results showed: 1. Attitudes of university education professors towards e-learning were positive. 2. There are statistically significant differences in the averages of teachers' attitudes towards e-learning due to the gender variable in favor of males. 3. There are no statistically significant differences in the averages of teachers' attitudes towards e-learning due to the variable of specialization.
كليدواژه :
اتجاهات , اساتذة التعليم الجامعي , تعليم الكتروني
