عنوان مقاله :
Integrating Self - directed Learning into EFL: The Case of Third Year EFL StudentsEnrolled at the University of Badji Mokhtar Annaba (Algeria)
پديد آورندگان :
sakraoui, amel haddoune university of badji mokhtar, Annaba, Algeria
چكيده عربي :
Focus was laid, in this area of significant development in telecommunication technologies, onimplementing new educational orientations in higher education that favour the cultivation ofpositive self - beliefs and learning strategies which commensurate effectiveness andcompetence development. This goes through articulating a broad educational philosophy thatpromotes the development of new self - directed modes (or habits) of learning that fosterstrategic, sophisticated, “self-referential learners”. This study aims at investigating theeffects that self - directed strategies have on third year EFL students, performance scores inpsychology.
چكيده به ساير زبانها :
وقد تم التركيز في هذا المجال الذي يشهد تطوراً هاماً في تقنيات الاتصالات على تنفيذ توجهات تعليمية جديدة في التعليم العالي تشجع على تنمية المعتقدات الذاتية الإيجابية واستراتيجيات التعلم التي تتناسب مع الفعالية وتنمية الكفاءة. يمر هذا من خلال صياغة فلسفة تعليمية واسعة النطاق تعزز تطوير أنماط (أو عادات) جديدة ذاتية التوجيه للتعلم تعزز المتعلمين ذات المرجعية الذاتية الاستراتيجية والمعقدة. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير الاستراتيجيات الموجهة ذاتيا على طلاب السنة الثالثة من اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ، ودرجات الأداء في علم النفس.
كليدواژه :
Self , beliefs , self , directed modes of learning , self , referential learners.
