55475

التجديد الاستراتيجي لموسسات التعليم العالي من منظور التعلم التنظيمي دراسة تحليلية في كليات جامعة المثنى

رشيد, صالح عبد الرضا جامعة القادسية - كلية الادارة والاقتصاد, العراق , لفته, علي عبد الرزاق

57

91

35

هدف البحث الى قياس تاثير ممارسات التعلم التنظيمي في تحقيق التجديد الاستراتيجي ,اذ حاول البحث تقديم اطار نظري لبعض مما تم طرحه من لدن الكتاب والباحثين فيما يتعلق بمتغيري الدراسة , فضلاً عن اطار عملي تحليلي لهما . وقد اعتمدت الدراسة الاستبيان كاداة لجمع المعلومات من افراد عينة الدراسة البالغ عدده (65) فرداً من القيادات الجامعية (معاوني العمداء وروساء الاقسام والفروع) في كليات جامعة المثنى البالغ عددها (14) كلية . فقد اعتمد البحث المقياس الذي اعده (Celep et al,2011)لاختبار على ممارسات التعلم التنظيمي الاربع وهي (الممارسات التعليمية , القيادة الداعمة , الاتصالات والتعليم , التعاون وتقاسم المعلومات) . في حين تم قياس التجديد الاستراتيجي بوصفه متغيراً معتمداً من خلال بعديه (التجديد الاستراتيجي الاستثماري , والتجديد الاستراتيجي الاستكشافي) بالاستناد الىمقياس (الغزالي,2013) . وتوصل البحث الى مجموعة من الاستنتاجات جاء في مقدمتها وجود توجه واضح لدى الكليات محل الدراسة عن ممارسة عملية تحويل المعرفة المتحصلة على مستوى الافراد او المجموعات الى المستوى التنظيمي واضفاء الطابع الموسسي عليها لتكون جزءا لا يتجزا من ذاكرتها التنظيمية , كما قدمت مجموعة من التوصيات التي يمكن للكليات الاسترشاد بها في عملها كان من بينها ضرورة قيام الكليات بتطوير فلسفتها الخاصة تجاه التعلم التنظيمي بحيث تصبح جزءاً من استراتيجيتها الحالية الهادفة للوصول الى التجديد الاستراتيجي المطلوب.

التجديد الاستراتيجي , موسسات التعليم العالي , منظور التعلم التنظيمي , كليات جامعة المثنى

2015

العراقيه للعلوم الاداريه