55924

((التاثير التفاعلي لمعايير الجودة في التعليم لتعزيز علاقة وتاثير التاثير الاستراتيجي لادارة الجودة الشاملة في الثقافة التنظيمية للموسسات التعليمية )) دراسة استطلاعية لآراء عينة من مديري المدارس الثانوية

القطان, مناف عبد الكاظم محمد المديرية العامة للتربية في محافظة البصرة - قسم التعليم المهني, العراق

351

381

31

تهدف الدراسة الى الكشف عن التاثير التفاعلي لمعايير الجودة في التعليم في تعزيز العلاقة والتاثير التاثيرالاستراتيجي لادارة الجودة الشاملة في الثقافة التنظيمية لموسسات التربوية العراقية . حيث ان تطبيق اساليب ادارة الجودة الشاملة في الموسسات التعليمية يعد في غاية الاهمية . وذلك من اجل الارتقاء والتطوير الى مستويات عالية في الاداء والجودة ورفع كفاءة الخدمات الادارية والاكاديمية .الا ان اساليب الجودة وحدها قد لا تحقق الغاية المنشودة منه في الموسسة التربوية العراقية . لان الالتزام بمعايير الجودة التعليمية وقيميها ، قد يطلب ثقافة تنظيمية تضمن المشاركة والالتزام بقيم المنظمة الموجهة نحو جودة العملية التعليمية والتربوية. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي الاحصائي , وقد اختار عينة من الملاك التدريسية والادارية في بعض المدارس الثانوية في مديرية تربية البصرة . حيث وزعت اكثر من 120 استمارة استبيان واسترجعت 81 استمارة , اعتمد الاستبيان كاداة رئيسية لجمع البيانات , كما اعتمد الباحث بعض الاساليب الاحصائية التي تتلاءم مع طبيعة التحليل . وتوصلت الدراسة لمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات الهادفة كان اهمها وجود رغبة لاستخدام وتطبيق مفاهيم ادارة الجودة الشاملة , وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات ومنها اقامة دورات تطويرية للملاكات التدريسية حول اهمية اتباع ادارة الجودة الشاملة في تطوير الاداء التعليمي .

معايير الجودة , التعليم , الاستراتيجي لادارة الجودة الشاملة , الثقافة التنظيمية للموسسات التعليمية , مديري المدارس الثانوية

2019

العراقيه للعلوم الاداريه