چكيده عربي :
ان هذا البحث يندرج ضمن فكرة عملية التدريس التي هي جزء من علم التدريس، حيث يتناول في البداية البحث عن مصطلح: علم التدريس، او الديداكتيك، او البيداغوجيا، او التربية التطبيقية او الميدانية، او العملية الخاصة المتعارف عليها في الشرق باي طرائق التدريس الخاصة في مقابل طرائق التدريس العامة، او اصول التدريس وطرائقه... و غير ذلك من الاسماء مما قد يفقد مصداقية هذا التخصص، ويشتت مواضيعه وتطبيقاتها ويجعلها موزعة بين بعض التخصصات الاخرى. ثم يتعرض البحث الى ظهور هذا المصطلح ديداكتيك الخصوص وتطوره التاريخي واختفائه حينا في بعض الازمنة والامكنة، وذكر بعض العلماء المساهمين فكريا وعمليا في نموه وتطويره. كما يتعرض الى وجوده او عدمه في العهد الاسلامي، وفي التربية الجزائرية على الاخص، وظهوره اخيرا كعلم متخصص يهتم به في المجال التربوي: معاهد للتربية وجامعات جزائرية بالخصوص. و استخلاص نتيجة او فائدة في الاخير من هذا النشاط الفكري التربوي ثم استعراض خطوات مذكرتين للمقارنة بينهما: (للاهداف والمقاربة) تم نتعرض بعد ذلك الى الشرع المطول لبعض المصطلحات التي يتضمنها هذا العلم.
چكيده لاتين :
This research aims at defining the science of teaching and its accompanying terms in different era and civilizations, then it presents it historical appearance and development across times and spaces, in addition, to mentioning some contributions of intellectual and practical scholars who enliven it in educational field, especially in the Algerian education. The writer tries to investigate its relationships with some psychological and educational subjects such as the curriculum, the objective, child psychology and on.
