واقع المعرفة المسبقة باساليب التقويم في ضوء الدافعية للانجاز لدى الطلبة الجامعيين

يعد التقويم التربوي، احد الاشكاليات الهامة في المنظومة التعليمية، ومما لا شك فيه ان التقدم والتطور في ميدان التربية والتعليم لا يتم الا بالرجوع الى هذا الاخير الذ ي يعتبر جد هام، ولا يمكن لاي منظومة تربوية الاستغناء عنه، حيث يعتبر الوسيلة التي تعمل على تطوير وتحسين عملية التعلم، كما يساعد التقويم في تحديد مدى النجاح او الفش ل العملية التعليمية، وذلك تمهيدا لتخطي العقبات والتغلب على المشكلات، ويمكن القول بان عملية التقويم التربوي تودي الى تحسين اداء المعلم والتلميذ في ان واحد؛ وذلك لانها تجعل من العملية التربوية عملية دينامكية يشارك فيها كل من المعلم والتلميذ معا، ونظرا لاهميته البالغة اصبح التقويم الركيزة الاساسية لكل منظومة تربوية حديثة واصبح واجبا على الباحثين اعادة النظر في الطرائق المعتمدة في اسلوب التقويم الحالي وهذا في جميع مراحل التعليم