دافع الانجاز وتقدير الذات وعلاقتهما بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ التعليم الثانوي

هدفت هذه الدراسة الى فحص العلاقة بين كل من دافع الانجاز وتقدير الذات والتحصيل الدراسي والفروق بين الجنسين في دافع الانجاز وتقدير الذات لدى عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانو ي (ن= 300 ) من المقاطعة الادارية والتربوية للدار البيضاء بالجزائر الوسطى بواقع 142 متفوًقا ومتفوقة و 158 متاخرا ومتاخرًة. اعتمد الباحث على اختبار دافع الانجاز للاطفال والراشدين لهرمانز( 1970، HERMANS) لقياس درجات د افع الانجاز، و مقياس تقدير الذات لعبد الرحمان صالح الازرق لتقدير درجات تقدير ذات الفرد.واسفرت نتائج الدراسة الحالية عن وجود علاقة موجبة دالة بين كل من دافع الانجاز وتقدير الذات والتحصيل الدراسي، و فروق دالة في كل من دافع للا نجاز وتقدير الذات بين المتفوقين و المتاخرين دراسيا ،وعدم وجود فروق دالة في كل من دافع للانجاز وتقدير الذات بين الجنسين