56740

369

394

26

يرمي البحث تعرف اثر بيئة الاركان التعليمية في تنمية التفكير الابداعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضيط الجزئي، اختيرت الشعبة ) لتمثل المجموعة التجريبية التي تتعلم في بيئة الاركان التعليمية، ومثلت الشعبة (ب) المجموعة الضابطة التي تتعلم في غرفة الصف التقليدية وبلغ عدد التلاميذ (90) تلميذا بواقع (30) تلميذا لكل شعبة، ثم مكافاة مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية العمر الزمني، والذكاء، والتحصيل العام الدراسي السابق، واختبار التفكير الابداعي)، اعتمدت الباحثة على اختبار تورانس للتفكير الابداعي اداة ليحثها، وتم التثبت من صدق الاداة وثباتها، واستخدمت الاختبار التائي العينين مستقلتين لمعالجة البيانات، اظهرت النتائج تقوق المجموعة التجريبية في اختبار التفكير الابداعي ومهاراته الفرعية، وقد اوصت الباحثة باستخدام بيئة الاركان التعليمية في المراحل الدراسية المختلفة

بيئة الاركان التعليمية , تنمية التفكير الابداعي , تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

2015

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه