56900

اثر استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفيّ واتخاذ القرار لدى طالبات الصف الاول متوسط في مادة تاريخ الحضارات القديمة

عبجل, منى خليقة جامعة ديالي - كلية التربية للعلوم الانسانية, العراق

89

114

26

يرمي البحث الحالي تعرف اثر استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفيّ واتخاذ القرار لدى طالبات الصف الاول متوسط في مادة تاريخ الحضارات القديمة. وفي ضوء هدف البحث صيغت الفرضيات الصفرية. و يتحدد البحث الحالي ب: -عينة من طالبات الصف الاول متوسط من المدارس المتوسطة والثانوية النهارية الحكومية في قضاء بعقوبة . - الفصول الثلاثة الاولى من كتاب التاريخ المقرر تدريسه للصف الاول متوسط من قبل وزارة التربية للعام الدراسي 2013- 2014.اعتمدت الباحثة على التصميم التجريبيّ ذي الضبط الجزئيّ والمجموعتين التجريبية والضابطة ،بالاختبارين القبليّ والبعديّ لملائمته لظروف البحث وبما يحقق هدفه،. واداتا البحث هما: اختبار مهارات التفكير ما وراء المعرفيّ الذي اعدته الباحثة كما اعدت مقياس اتخاذ القرار، وظهرت نتائج الدراسة: انَّ التدريس بالدعائم التعليمية اظهر فاعلية في تدريس مادة التاريخ لطالبات الصف الاول متوسط. وفي ضوء النتائج اوصت الباحثة تاكيد استعمال استراتيجية الدعائم التعليمية، واستكمالا لهذا البحث اقترحت الباحثة اجراء بحوث على مراحل دارسية اخرى.

استراتيجية الدعائم التعليمية , تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفيّ , اتخاذ القرار , طالبات الصف الاول متوسط في مادة تاريخ , الحضارات القديمة

2016

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه