مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - اثر اسلوب النمذجة الرياضية في حل المشكلات التطبيقية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في الرياضيات

چكيده عربي :

هدف البحث تعرف اثر اسلوب النمذجة الرياضية في حل المشكلات التطبيقية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في الرياضيات ، وتحقيقاً لاهداف البحث اعتمد الباحث المنهج التجريبي ، واستخدم التصميم التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة ذا الاختبار البعدي. ووضعت الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 050. ) بين متوسطي درجات الطلاب الذين يدرسون على وفق اسلوب النمذجة الرياضية والذين يدرسون على وفق الطريقة التقليدية في حل المشكلات التطبيقية في الرياضيات بعد ان تم تحديد مجتمع البحث والذي يمثل المدارس المتوسطة الواقعة ضمن الرقعة الجغرافية لمحافظة بغداد/ الكرخ الاولى، اختيرت عينة البحث من (62) طالبًا من طلاب الصف الثاني المتوسط تم اختيارها بالطريقة القصدية، وقُسمت العينة على مجموعتين احداهما تجريبية تكونت من (32) طالباً دُرست على وفق اسلوب النمذجة الرياضية والاخرى ضابطة تكونت من (30) طالباً دُرست وفق الطريقة التقليدية . تم اجراء التكافو بين مجموعتي البحث في المتغيرات(العمر الزمني ، التحصيل السابق في مادة الرياضيات، مستوى الذكاء). ولغرض جمع البيانات الخاصة بالتجربة تم بناء اختبار حل المشكلات التطبيقية في الرياضيات، وقد تكون بصيغته النهائية من(10) فقرات اختبارية من النوع المقالي والتي يمكن من خلالها قياس حل المشكلات التطبيقية في الرياضيات لدى عينة البحث. واُجريت التحليلات الاحصائية المناسبة لحساب معامل الصعوبة والتمييز لفقرات الاختبار، والتثبت من الخصائص السايكومترية من خلال التاكد من الصدق والثبات . وبعد استعمال الادوات الاحصائية لتحليل نتائج تطبيق الاختبار مثل الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة سبيرمان - براون ومعادلة الفا كرونباخ. اشارت النتائج التي تم التوصل اليها الى وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0.05) بين متوسطي درجات الطلاب الذين يدرسون على وفق اسلوب النمذجة الرياضية والذين يدرسون على وفق الطريقة التقليدية في حل المشكلات التطبيقية في الرياضيات ولصالح الطلاب الذين يدرسون على وفق اسلوب النمذجة الرياضية .