57124

اثر الانموذج المعرفيّ في تحصيل مادة الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الرابع الادبيّ

فالح, عقيل عبود جامعة ديالى - كلية التربية للعلوم الانسانية, العراق

245

276

32

اجريت هذه الدراسة في محافظة ديالى ، واستهدفت تعرف اثر الانموذج المعرفي في تحصيل مادة الجغرافية والاحتفاظ بها عند طالبات الصف الرابع الادبي ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث عينة من مدارس محافظة ديالى تكونت من 60 طالبة توزعوا على مجموعتين تجريبية وضابطة، وبعد اجراء التكافو الاحصائي بين طالبات المجموعتين، اعد الباحث مستلزمات التجربة من اهداف سلوكية وخطط تدريسية، ثم اعد اختبارا تحصيليا تكون من 40 فقرة من نوع الاختيار من متعدد والمقالي اتسم بالصدق والثبات والموضوعية، طبقه الباحث في نهاية التجربة، وتوصل الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة. وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بضرورة اهتمام مدرسي المواد الدراسية عامة والمواد الاجتماعية بخاصة بالانموذج المعرفي ، بحيث تتلاءم مع القدرات العقلية والمعرفية للطالبات. واقترح اجراء دراسات لاحقة مكملة للبحث.

اثر الانموذج المعرفيّ , تحصيل مادة الجغرافية , طالبات الصف الرابع الادبيّ

2017

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه