عنوان مقاله :
تحليل محتوي كتب "العربية" للمرحلة الإعدادية من منظور الانحياز الجنساني بناءً على تقنيتي "آنتروبي شانون" و"تابسيس"
عنوان به زبان ديگر :
تحليل محتواي كتابهاي عربي دورۀ اوّل متوسّطه از منظر جهتگيري جنسيتي براساس تكنيك‌هاي آنتروپي‌شانون و تاپسيس
پديد آورندگان :
ايراندوست، فاطمه جامعة كاشان - قسم اللغة العربية وآدابها , جلائي، مريم جامعة كاشان - قسم اللغة العربية وآدابها , زارعي تجره، عباس جامعة كاشان - قسم اللغة العربية وآدابها
چكيده عربي :
كانت ولاتزال قضية تعليم جيل الشباب وإعدادهم للدخول في المجتمع والاندماج فيه من أهمّ الاهتمامات البشرية في مختلف العصور التاريخية. لايمكننا تجاهل قضية النوع الاجتماعي في دراسة العلاقات التعليمية المختلفة مع المجتمع. بعبارة أخري؛ تربية الناس للوصول إلى أعلى مستوى الإنسانية والمحاولة لتحقيق المساواة بين الجنسين، هذا هو ما يبحث عنه نظام التربية والتعليم في طبقاته المخفية. من بين مكونات النظام التعليمي، للكتب المدرسية بشكل مباشر وغير مباشر حصة الأسد لإزالة التمييز بين الجنسين. هدفت هذه الدراسة إلى تقييم هذه الأداة التعليمية من وجهة نظر النوع الاجتماعي. عليه فقد تمّت دراسة جميع الكتب العربية للمرحلة الإعدادية من العام الدراسي 99 -1398 في ستة عناصر ألا وهي المفردات الخاصة بالنوع الاجتماعي (الأنوثة والذكورة) واستخدام أسماء الأنثي والذكر، وتوظيف الضمائر للإناث والذكور، والصور، والنشاطات الرياضية، والمهن. لجمع البيانات وتحليلها استخدمنا عدد تكرار المفردات وتحليل المحتوي. إضافة علي ذلك استخدمنا منهج تقييم آنتروبي شانون هادفين تحديد مدي أهمية العناصر المدروسة في الكتب عينة البحث كما وظفّنا منهج تابسيس لأخذ قرار متعدد المعايير لتصنيف الكتب من حيث عدم المساواة الجنسانية؛ ممّا أثري نتائج البحث فجاء أهمّها على الشكل الآتي: تلاحظ المساواة بين الجنسين (الأنثي والذكر) أكثر من السابق في الكتب المدروسة في عنصري المفردات الخاصة بالنوع الاجتماعي والصور، ولكن لانزال نواجه التمييز والتحيّز لصالح الرجال في بعض المجالات. إنّ تقوية بعض القيم نحو التعلّم للجنسين، وإشعال روح البطولة في النشاطات الرياضية للنساء، وتجسيد المكانة الجلية للأم تعدّ من النقاط الإيجابية للكتب العربية الجديدة التأليف لهذه المرحلة.
كليدواژه‌ها
چكيده فارسي :
يكي از مهمترين دغدغه‌هاي بشر در تمام ادوار تاريخي، مقولۀ تعليم و تربيت و پرورش نسل جوان براي ورود به اجتماع و جامعهپذيري آنان بوده‌است. در مطالعۀ مناسبات مختلف تعليم و تربيت با جامعه، نميتوان از مسألۀ جنسيت غافل ماند. تعليم و تربيت در لايههاي پيدا و پنهان خود در پي تربيت انسانهايي است كه از مرحلۀ ادناي انسانيت به مرتبۀ عالي آن دستيابند و از جمله با نگاهي روشن‌فكرانه، سعي در رعايت حقوق جنسيتي افراد جامعه داشته‌باشند. از ميان اجزاي نظام آموزش و پرورش، كتابهاي درسي به طور مستقيم و غيرمستقيم در القاي درست يا نادرست نقش‌ها و تصاوير جنسيتي زنان و مردان نقش دارند. علي‌رغم اين كه نحوۀ انعكاس جنسيت در كتابهاي درسي اهمّيّت فوق‌العاده دارد، در تحقيقات پيشين مربوط به آموزش زبان عربي در ايران، اين موضوع بررسي نشده‌است. در اين پژوهش سعي شده تا اين ابزار آموزشي از منظر جهتگيري جنسيتي مورد ارزيابي قرار گيرد. در اين راستا، كليه كتابهاي عربي دورۀ اوّل متوسّطۀ سال تحصيلي 99-1398 در 6 مؤلّفۀواژههاي جنسيتي، كاربرد اسامي زنانه و مردانه، كاربرد ضماير مؤنث و مذكّر، تصاوير، فعّاليتهاي ورزشي و مشاغل، مورد مطالعه قرار گرفتند. به منظور گردآوري و تجزيه و تحليل دادهها، دو رويكرد بررسي فراواني واژهها و تحليل محتوا به كار گرفتهشد. علاوه بر اين روش، وزندهي آنتروپي شانون براي تعيين ضريب اهمّيّت مؤلّفههاي مورد بررسي در كتابهاي درسي عربي تحت مطالعه و روش تصميمگيري چند معيارۀ تاپسيس براي اولويتبندي كتابهاي درسي عربي تحت مطالعه از منظر نابرابري جنسيتي مورد استفاده قرار گرفتند. نتايج بررسيها نشان داد كه در كتب بازنگريشده، در مؤلّفههاي «واژههاي جنسيتي و تصاوير كتاب» تعادل بيشتري بين دو جنس ايجاد شده‌است، امّا همچنان نابرابري جنسيتي در برخي زمينهها به چشم ميخورد. تقويت ارزشهايي چون كسب علم و دانش براي هر دو جنس، تقويت روحيۀ قهرماني در عرصههاي ورزشي براي زنان و ترسيم جايگاه والاي مادر از نكات مثبت كتابهاي اين دوره است.
كليدواژه :
الجنسانية , كتب اللغة العربية المدرسية , تحليل المحتوي , منهج تقييم آنتروبي شانون , منهج تابسيس لأخذ القرار متعدد المعايير
عنوان نشريه :
مجله الجمعيه الايرانيه للغه العربيه و آدابها
