اﺜر اﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺔ اﻷرﻛﺎن اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﺼﯿل ﻤﺎدة اﻟﺘﺎرﯿﺦ ﻟدى طﺎﻟﺒﺎت اﻟﺼف اﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﺘوﺴط

يهدف اﻟﺒﺤث اﻟﺤﺎﻟﻲ اﻟﻰ اﻟﺘﻌرف ﻋﻠﻰ (اﺜر اﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺔ اﻻرﻛﺎن اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﺼﯿل ﻤﺎدة اﻟﺘﺎرﯿﺦ ﻟدى طﺎﻟﺒﺎت اﻟﺼف اﻟﺜﺎﻨﻲ اﻟﻤﺘوﺴط) ، ﺘﻛوﻨت ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺒﺤث ﻤن (٦٥) طﺎﻟﺒﺔ ﻤن طﺎﻟﺒﺎت اﻟﺼف اﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﺘوﺴط ، ﻓﻲ ﻤﺘوﺴطﺔ زﻫرة اﻟﻤداﺌن ﻟﻠﺒﻨﺎت اﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻠﻤدﯿرﯿﺔ اﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﺘرﺒﯿﺔ ﺒﻐداد اﻟرﺼﺎﻓﺔ / اﻻوﻟﻰ . ﻟﻠﻌﺎم اﻟدراﺴﻲ (٢٠١٦ – ٢٠١٧). وﻗد اﺨﺘﺎرت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ﻋﺸواﺌﯿﺎً ﺸﻌﺒﺔ (ا) ﻟﺘﻤﺜل اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ وﻋددﻫﺎ (٣٣) طﺎﻟﺒﺔ ، وﺸﻌﺒﺔ (ب) ﻟﺘﻤﺜل اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﻀﺎﺒطﺔ وﻋددﻫﺎ (٣٢) طﺎﻟﺒﺔ. وﻗد ﻛوﻓﺌت طﺎﻟﺒﺎت ﻤﺠﻤوﻋﺘﻲ اﻟﺒﺤث ﻗﺒل اﻟﺒدء ﺒﺎﻟﺘﺠرﺒﺔ ﻓﻲ ﻋدد ﻤن اﻟﻤﺘﻐﯿرات اﺤﺼﺎﺌﯿﺎً وﻫﻲ (اﻟﻌﻤر اﻟزﻤﻨﻲ ﻤﺤﺴوﺒﺎً ﺒﺎﻷﺸﻬر وﻤﺴﺘوى اﻟذﻛﺎء واﻟﺘﺤﺼﯿل اﻟدراﺴﻲ ﻟﻸﺒوﯿن) . ﺜم ﺤﺎوﻟت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ﻀﺒط ﻋدد ﻤن اﻟﻤﺘﻐﯿرات اﻟدﺨﯿﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻗد ﺘوﺜر ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻐﯿرﯿن اﻟﺘﺎﺒﻌﯿن، وﺤدد اﻟﻔﺼل اﻟﺜﺎﻟث واﻟراﺒﻊ واﻟﺨﺎﻤس ﻤن اﻟﻛﺘﺎب اﻟﻤﻘرر ﺘدرﯿﺴﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﺠرﺒﺔ ، ﺼﯿﻎ (٣٢) ﻫدﻓﺎً ﺴﻠوﻛﯿﺎً ﻓﻲ ﻀوء اﻷﻫداف اﻟﻌﺎﻤﺔ وﻤﺤﺘوى اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ ، وﻋرﻀت ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﯿن واﻟﻤﺤﻛﻤﯿن ، وﺒﻌد ذﻟك اﻋدت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ﺨطط ﺎً اﻨﻤوذﺠﯿﺔ ﻓﻲ ﺘدرﯿس اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺤددة ﻟﻠﺘﺠرﺒﺔ ، ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺔ اﻻرﻛﺎن اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟطﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ ، وﺒﺎﻟطرﯿﻘﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿدﯿﺔ (اﻻﻋﺘﯿﺎدﯿﺔ) ﻟطﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﻀﺎﺒطﺔ وﻋرﻀﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻟﻤﺤﻛﻤﯿن واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﯿن ﻓﻲ طراﺌق اﻟﺘدرﯿس واﻟﻘﯿﺎس واﻟﺘﻘوﯿم ودرﺴت ﻤﺠﻤوﻋﺘﻲ اﻟﺒﺤث ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ. اﻋدت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ اﺨﺘﺒﺎراً ﺘﺤﺼﯿﻠﯿﺎً ﻓﻲ ﻤﺎدة اﻟﺘﺎرﯿﺦ اﻟﻌرﺒﻲ اﻻﺴﻼﻤﻲ ﯿﺘﻛون ﻤن (25) ﻓﻘرة ﻤن اﻻﺨﺘﯿﺎر ﻤن ﻤﺘﻌدد ،. ﻤوزﻋﺔ ﺒﯿن اﻟﻤﺴﺘوﯿﺎت اﻟﺜﻼﺜﺔ ﻟﺘﺼﻨﯿف ﺒﻠوم ( اﻟﻤﻌرﻓﺔ واﻟﻔﻬم و اﻟﺘطﺒﯿق ). وﻛذﻟك اﺠراء اﻟﺘﺤﻠﯿﻼت اﻹﺤﺼﺎﺌﯿﺔ ﻟﻔﻘراﺘﻪ ( ﻤﻌﺎﻤل اﻟﺼﻌوﺒﺔ / اﻟﻘوة اﻟﺘﻤﯿﯿزﯿﺔ / وﻓﻌﺎﻟﯿﺔ اﻟﺒداﺌل اﻟﺨﺎطﺌﺔ ). وﻛﺎﻨت ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻟﺒﺤث ان اﺴﺘﻌﻤﺎل اﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺔ اﻻرﻛﺎن اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻓﻲ ﺘدرﯿس ﻤﺎدة اﻟﺘﺎرﯿﺦ اﻟﻌرﺒﻲ اﻻﺴﻼﻤﻲ ﻟطﺎﻟﺒﺎت اﻟﺼف اﻟﺜﺎﻨﻲ اﻟﻤﺘوﺴط ﺘودي اﻟﻰ رﻓﻊ اﻟﺘﺤﺼﯿل اﻟدراﺴﻲ ﻓﻲ ﻤﺎدة اﻟﺘﺎرﯿﺦ اﻟﻌرﺒﻲ اﻻﺴﻼﻤﻲ .