اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﻬﻨﯿﺔ ﻟﻤﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ ﻓﻲ ﻀوء ﻤوﺸرات اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ

ﺸﻬدت اﻟﺴﻨوات اﻷﺨﯿرة ﻓﺴﺢ ﻤﺠﺎﻻت وآﻓﺎق ﻤﻌرﻓﯿﺔ ﺠدﯿدة ﺘدﻋوا اﻟﻰ اﯿﺠﺎد ﺤﺎﺠة ﻤﺘﻨﺎﻤﯿﺔ ﻓﻲ ﻤﺤﺎوﻟﺔ ازاﻟﺔ اﻟﻌواﺌق اﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘرض اﻋداد وﻨﻤو ﻤﻌﻠم اﻟﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ ﻤﻬﻨﯿﺎ وﻤﺴﺎﻋدﺘﻪ ﻓﻲ اداء ﻤﻬﻤﺔ اﻟﺘدرﯿس ﻤن ﺨﻼل ﺘﺒﻨﻲ اﻟﻔﻛر اﻟﺘﻨﻤوي ﻻﺘﺠﺎﻩ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ وﺒﻤﺎ ﯿﺘواﻓق ﻤﻊ ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻟﻌﺼر، ووﻓﻘﺎ ﻟذﻟك اﻨطﻠﻘت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ﻨﺤو اﻟﺘﺄﺴﯿس ﻹﯿﺠﺎد ﺤﻠول ﻟﻠﻤﺸﻛﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﯿﻌﺎﻟﺠﻬﺎ اﻟﺒﺤث اﻟﺤﺎﻟﻲ ، ﻤن ﺨﻼل اﻟﺘﻌرف ﻋﻠﻰ ﻤوﺸرات اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ ﺒﻌد اﻟﻛﺸف ﻋن اﻟﻤﺴﺘوى اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻟﻤﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤرﺤﻠﺔ اﻻﺒﺘداﺌﯿﺔ ، وﻫذا ﯿﺘطﻠب اﻟﺒﺤث واﻟﺘﻘﺼﻲ ﻓﻲ اﻟﻔرﺸﺔ اﻷدﺒﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﺎﻟﺠﻬﺎ اﻟﺒﺤث اﻟﺤﺎﻟﻲ ، ﻓﻘد ﺘم ﻋرض وﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻤوﻀوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﻬﻨﯿﺔ ﻟﻤﻌﻠم اﻟﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ ﻓﻀﻼ ﻋن آﻟﯿﺎت ﺘﻔﺎﻋﻠﻬﺎ ﻤﻊ اﺘﺠﺎﻫﺎت اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ وﺒﻤﺎ ﯿﻌﻛس ﺨﺼﺎﺌص اﻟﻤﻌﻠم ﻓﻲ ﻤﯿدان اﻟﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ ﺒﺎﻟﻤوﻗف اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ، ﻟذا ﻓﻘد ﺸﻤل ﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺒﺤث اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺠﻤﯿﻊ ﻤﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ ﻤن اﻟﻤدارس اﻻﺒﺘداﺌﯿﺔ اﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤدﯿرﯿﺎت اﻟﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻌﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻓظﺔ ﺒﻐداد ﻟﻠﻌﺎم اﻟدراﺴﻲ ٢٠١٧-٢٠١٦ ، ﺤﺘﻰ ﺘم اﻨﺘﺨﺎب ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺒﺤث ، واﻟﺘﻲ ﺒﻠﻐت (٥٨) ﻤﻌﻠﻤﺎ وﻤﻌﻠﻤﺔ ﻤن ﻤﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ ﻓﻲ اﻟدراﺴﺔ اﻟﺼﺒﺎﺤﯿﺔ ،وﻗد ﺘم ﺘﺼﻤﯿم اﺴﺘﻤﺎرة ﻤﻼﺤظﺔ وﻓﻘﺎ ﻷﺒﻌﺎد اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ وﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻷدﻟﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻛﺄدوات ﻟﻠﺒﺤث اﻟﺤﺎﻟﻲ، ﻗﺎﻤت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ﺒﻌد ذﻟك ﺒﺎﻟﺘﺤﻘق ﻤن ﺼدﻗﻬﺎ اﻟذي ﺒﻠﻎ (٨٥%) وﺜﺒﺎﺘﻬﺎ ﺒﻤﻌﺎﻤل اﺘﻔﺎق (٨٨,٣٩) ، ﻛﻤﺎ اﺠرﯿت ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘطﺒﯿق ﻷدوات اﻟﺒﺤث ﺒﻐﯿﺔ اﻟﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻷﺜر اﻟﺘﺘﺒﻌﻲ ﻟﻤوﺸرات اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ ﻓﻲ اﻤﻛﺎﻨﯿﺔ اﺤداث اﻟﻨﻤو اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻟدى اﻟﻤﻌﻠم ، وﻗد اﺴﻔر ذﻟك ﻋن ﺘﺴﺠﯿل ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻛﺎن ﻤن اﺒرزﻫﺎ اﻤﻛﺎﻨﯿﺔ ﺘﻔﻌﯿل اﺘﺠﺎﻩ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ داﺨل اﻟﻤواﻗف اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ، ﻓﻀﻼ ﻋن اﻟﻛﺸف ﻋن ﺒﻌض ﺠواﻨب اﻟﻘوة واﻹﺨﻔﺎق داﺨل ﻫذﻩ اﻟﻤ واﻗف ﺒﺠﺎﻨﺒﻬﺎ اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺒﯿﺌﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟﺘﻲ ﯿﻤﺎرﺴﻬﺎ ﻤﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ ، ﻟذا اوﺼت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ واﻗﺘرﺤت ﺒﻌض اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎت واﻟﻤداﺨل اﻟﺘﻲ ﯿﻤﻛن ان ﺘﺤﻘق ﺘﻨﻤﯿﺔ ﻤﺴﺘداﻤﺔ ﻟدى ﻤﻌﻠم اﻟﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ داﺨل اﻟﻤواﻗف اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ.