اثر استراتيجية اعادة صياغة الافكار في تحصيل طالبات الرابع الاعدادي في مادة التربية الاسلامية

يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر ستراتيجية اعادة صياغة الافكار في تحصيل طالبات الرابع الاعدادي (العلمي) ، في مادة التربية الاسلامية ، في ثانوية (صفية بنت عبد المطلب للبنات). ولتحقيق هدف البحث ؛ تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية : لا توجد فروق ذات دلالة احصائية ، بين متوسط درجات تحصيل طالبات الصف الرابع الاعدادي (العلمي) اللاتي يدرسن باستراتيجية اعادة صياغة الافكار ، وبين متوسط درجات تحصيل طالبات الرابع الاعدادي(العلمي) اللاتي يدرسن بالطريقة التقليدية. وقد اعتمدت الباحثة ( التصميم التجريبي ) لعينة البحث البالغ عددها (42 طالبة) وهي مجتمع البحث الكلي ، وبعد اعتماد الوسائل الاحصائية المناسبة ، واشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية .