اسباب تدني مستوى القراءة والكتابة في المدارس الابتدائية من وجهة نظر المشرفين والمشرفات التربويين في محافظة بغداد في العراق .

يهدف البحث التعرف على اسباب تدني مستوى القراءة والكتابة في المدارس الابتدائية من وجهة ٢٠١٢ ا تكون / نظر المشرفين والمشرفات التربويين في محافظة بغداد للعام الدارسي ٢٠١١ مجتمع البحث من ( ٣٤٤ ) بواقع ( ١٧٥ ) مشرفاُ بنسبة ( ٨٧ %) و( ١٦٩ ) مشرفة بنسبة ٤٩,١١ %) اما عينة البحث فبلغت ( ١٠٠ ) مشرفاُ ومشرفة وبنسبة ( ٢٩ %) من مجتمع البحث. ) صاغ الباحث استبانة تضمنت ( ٧٨ ) فقرة توزعت في مجالات مختلفة ( المنهاج والكتاب المقرر ، طرائق التدريس ، الوسائل التعليمية ، المعلم. البيئة المدرسية ، التلميذ، الظروف الاسرية ، الادارة المدرسية والاشراف التربوي). اما اهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة: ١- ندرة المكتبات المدرسية وعدم الاهتمام بالقراءة الحرة. ٢- التاسيس الضعيف للتلميذ في المراحل الاولى من التعليم الابتدائي. ٣- قلة توافر الوسائل التعليمية الخاصة بتدريس اللغة العربية. ٤- قلة الفرصة لتدريب التلاميذ على الكلام كالندوات. ٥- ندرة استخدام طرائق تدريس تعتمد على تفاعل التلاميذ ومشاركاتهم. ٦- ضعف القدرة لدى بعض المعلمين على ضبط الصف. ٧- ندرة المعلمين المتخصصين في تدريس اللغة العربية من حملة الشهادة الجامعية. ٨- ازدحام التلامذة في الصفوف المدرسية. ٩- القاعات الدراسية غير ملائمة للتعليم الفعال. ١٠ - ضعف الاعداد المهني للمعلمين اكاديمياُ وتربوياُ.