فاعلية التعلم/التعليم الالكتروني الموقعي في تاهيل تربوي للتدريسيين

اصبحت التكنولوجيا طريقة للحياة، وممارسة للتربويين في الموسسات الجامعية. تسهم التكنولوجيا في اداء مسووليات التدريسيين التعليمية. وفي اختيار الخبرات والمواد التعليمية المناسبة للنمو المعرفي. كما تساعدهم على استخدام الطرائق، والاساليب، والنماذج الملائمة للمواقف التدريسية في النظامين التقليدي والالكتروني. تقصى البحث ثلاثة اهداف، والتي تتضمن تعرف مدى فاعلية اسلوبين في تاهيل تربوي للتدريسيين. ولاجل التحقق من ذلك، جرى تطبيق اختبار احصائي للتحصيل بين مجموعتين تتالفان من ( ٢٦ ) مشاركا تعلمت باسلوب التعلم الالكتروني، و( ٣٨ ) مشاركا تعرضت للتعليم باسلوب المحاضرة الالكتروني. اشارت نتائج البحث الى فاعلية اسلوب التعلم الالكتروني واسلوب المحاضرة الالكتروني في تحصيل المستجيبين من التدريسيين المشاركين في التاهيل التربوي. كما اشارت الى مستوى متكافئ من حيث فاعلية الاسلوبين، وعند مستوى دلالة معنوية ( ٠.٠٥). وتوصل البحث الى العديد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. ومن بين ابرز الاستنتاجات؛ فاعلية اسلوبي التعلم، والتعليم الالكترونيان في تاهيل تدريسيين، كونهما اعتمدا على منظومة تقنيات في التعلم والتعليم Data Show في الموقع التاهيلي. اذ يبدو انها اتاحت فرصا للتفاعل فيما بين المتعلمين وبين هولاء والمحاضر، وبينهم والمواد التعليمية المعروضة الكترونيا. وابرز التوصيات؛ النظر في امكانية اعتماد التكنولوجيا المعاصرة في التعليم موقعيا، وعن-بعد. ومن المقترحات؛ تطبيق برنامج البحث على فئات من المتعلمين في مواد تعليمية في حقول جامعية متنوعة، وفي جامعات اخرى.