المعايير القياسية و ضوابط الجودة لتطبيقات تقنية المعلومات المبرمجة لخدمة القرآن الكريم

هدف البحث الى اعداد قائمة بالمعايير القياسية و ضوابط الجودة لتطبيقات تقنية المعلومات لخدمة القرآن الكريم. و لتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة ببناء قائمة المعايير وفق الخطوات الآتية: اولا- تحديد المجالات الرئيسية التي شملتها كل القائمة وهي :معايير بناء وتنفيذ النظام و شاشات التشغيل، اشكال العرض بالصوت والصورة . معايير ترتبط بفلسفة البرنامج. ، معايير ترتبط باهداف البرنامج، معايير ترتبط بمحتوى البرنامج، معايير ترتبط بمصادر و استراتيجيات التعلم، معايير ترتبط بالانشطة التعليمية للبرنامج، معايير ترتبط بالتقويم والتغذية الراجعة الفورية، معايير ترتبط بالمتعلمين، معايير ترتبط باساليب التفاعل بين المتعلم و البرنامج. معايير ترتبط بالجوانب الفنية بالجوانب و الادارية للانتاج. ثانيا: صياغة الفقرات : قامت الباحثة بصياغة فقرات المعيار بحسب المجالات التي تمثلها ونظمتها على هيئة استبانه مغلقة وصلت في صيغتها الاولى الى (١٧, ٢٢, ١٨, ٢٧, ٣٣, ١٢, ١٥, ٢١, ٢٣, ١٤, ١٩, ١١ ) فقرة مرتبة على التوالي بحسب مجالاتها ليصبح (٢٣٢). و تم عرض الاستبانة على مجموعة من المحكمين التربويين والمختصين في التكنولوجيا و المناهج وطرق التدريس والتقئيات التربوية و القياس والتقويم في الجامعات العراقية لتحديد صلاحية كل فقرة و ملاءمتها للمجال الواقعة فيه ,وقد استخدمت الباحثة ازاء كل فقرة اختيارات ثلاثة (مناسب، غير مناسب، بحاجة الى تعديل). و طلبت منهم اقترح ما يرتاونه من فقرات اضاقية اخرى، وقد بينت الباحثة للسادة الخبراء ان عملية التحكيم ستتم تبعا لاسلوب دلفي ذي الجولات الثلاث للوصول الى اعلى مستوى من الدقة العلمية.عولجت الاستبانة بحساب الوسط المرجح لكل فقرة اضافة للوزن المئوي تبعا لمعادلة فيشر , وقد حظيت جميع الفقرات بمتوسط فوق القيمة، و باوزان مئوية مرتفعة بشكل عام, و اعيد ترتيب الفقرق تبعا لقوة كل فقرة وقيمة وزنها المئوي، وقد اورد الخبراء ملاحظات و اقتراحات تتعلق بتعديل او فصل بعض الفقرات الى فقرتين، اضافة الى دمج بعض الفقرات و حذف اخرى فاصبح عدد الفقرات (٢١٠) ثم قامت الباحثة بتحول قائمة المعايير الى بطاقة تقويم محددة مقاسا لكل فقرة وزن مدرج ظى سلم متدرج رباعي (ممتاز،جيد جدا، جيد، ضعيف) اعطيت الاوزن التالية ( ٠ ،١, ،٢ ،٣ ) لتقوم معايير ضبط الجودة التطبيقات تقنية المعلومات المبرمجة لخدمة القران الكريم. وقامت الباحثة بتقنين فقرات البطاقة و ذلك للتاكد من صدقها بعرضها على عدد من المحكمين المختصين في مجال التكنولوجيا و المناهج وطرق التدريس و التقنيات التربوية و لقياس ولتقوم لابداء وجهة نظرهم ازاء وضوح كل فقرة و مدى صدقها في قياس ما وضعت لاجله، وقد ابدو ملاحظات مهمة و قيمة اقتنعت الباحثة بها.