الحاجة الى المعرفة وعلاقتها بحل المشكلات لدى طلبة معهد الفنون الجميلة

استهدف البحث الحالي معرفة:1- الحاجة الى المعرفة لدى طلبة معهد الفنون الجميلة .٢- حل المشكلات لدى طلبة معهد الفنون الجميلة.٣—الارتباطية بين الحاجة الى المعرفة وحل المشكلات لدى طلبة معهد الفنون الجميلة.٤— دلالة الفروق في اسلوب حل المشكلات، و الحاجة الى المعرفة تبعا لمتغير التخصص، والنوع ( ذكور— اناث) لدى طلبة معهد الفنون الجميلة.طبق المقياس على عينة من طلبة معهد الفنون الجميلة مقدارها (400) طالب وطالبة. اظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة احصائيا بين المتوسط الحسابي و الفرضي لمقياس حل المشكلات انا بلغت القيمة التائية المحسوبة (٢٨.١٤٣) وهي اعلى من القيمة التائية الجدولية عند مستوى (٠.٠5) ودرجة حرية (٣٩٩) و البالغة (١.٩٦).كما اظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيا بين المتوسط الحسابي والفرضي لمقياس الحاجة الى المعرفة. اذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (25.538) وهي اعلى من القيمة التائية الجدولية لمستوى الدلالة (٠.٠5) ودرجة حربية (٣٩٩) والبالغة (١.٩٦). اظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيا بين الذكور والاناث و لصالح الذكور. اما بالنسبة لمتغير التخصص فقد اظهرت نتائج تحليل التباين لا توجد فروق دالة احصائيا. اما نتائج الهدف الرابع الذي ينص على دلالة الفروق في الحاجة الى المعرفة بحسب متغيري التخصص و النوع . كما اظهرت ان العلاقة الارتباطية بين حل المشكلات و الحاجة الى المعرفة دالة احصائيا.