مستوى التنمية المهنية لتدريسيي جامعة بغداد في ضوء موشرات الجودة الشاملة من وجهة نظرهم

هدف البحث الحالي الى معرفة مستوى التنمية المهنية لدى تدريسي جامعة بغداد في ضوء موشرات الجودة الشاملة من وجهة نظرهم . وقد استخدمتا الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي, وقامتا بتصميم استبانة بحثهما وتكونت من 40 فقرة توزعت على اربعة مجالات هي ( التدريس ومتطلباته, والبحث العلمي, اداء التدريسي, استخدام التقنيات التعليمية ) وقد عرضت الاستبانة على محكمين وخبراء وتحققت من صدق الاستبانة وثباتها، وقد طبقت الاستبانة على عينة تكونت من (400) تدريسي وتدريسية وزعت على ست كليات في جامعة بغداد باقسامها العلمية كافة والمتمثلة بـثلاث كليات علمية هي ( الصيدلة، والهندسة، والعلوم ) و ثلاث كليات انسانية هي ( التربية للبنات، واللغات، والعلوم السياسية ) بما يعادل ( 29,87% ) من المجتمع الاصلي للدراسة البالغ (1339) واستعانتا الباحثتان بالحقيبة الاحصائية ( SPSS ) لتحليل استجابات افراد العينة . وبناءً على استجابات العينة توصلت الباحثتان الى النتائج الاتية: ان مستوى التنمية المهنية قد تحقق بمستوى متوسط.