اثر استراتيجية ما وراء المعرفة عند طلبة كلية التربية في مادة طرائق التدريس

يهدف البحث الى معرفة اثر ما وراء المعرفة في التحصيل. مجتمع البحث هو طلبة المرحلة الثانية جامعة بغداد كلية التربية ابن رشد . وتتكون عينة البحث من (63 ) طالبا وطالبة, بلغ عدد المجموعة التجريبية (27 ) طالبا وطالبة وعدد المجموعة الضابطة (30 ) طالبا وطالبة . وقد كافات الباحثة بينهما في متغير العمر الزمني للطلبة والتحصيل السابق والمستوى التعليمي للآباء والمستوى التعليمي للامهات . وقد اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا عدد فقراته (20 ) فقرة وكان الاختبار صادقا بعد ان تم عرضه على مجموعة من المحكمين . وكان الاختبار ثابتا حيث استخدما طريقة اعادة الاختبار وكان معامل الثبات (0,88) . اما الوسائل الاحصائية التي استعملتها الباحثة فهي : معامل ارتباط بيرسون ومعامل الاختبار التائي ومعادلة الفا كرونباخ . وتوصلت الباحثة الى النتائج الآتية: 1- يوجد فرق ذات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة على افراد المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة الاعتيادية في التحصيل . وقد اوصت الباحثة بالاتي : 1. ينصح التدريسيين باستعمال طرائق واستراتيجيات حديثة ومنها استراتيجيات ما وراء المعرفة 2. يمكن لمراكز طرائق التدريس ان تتضمن ضمن برامج الدورات التي يقيمها المركز لاساتذة الجامعة , اضافة الى النشرات التي يصدرها المركز سنويا كمادة جديدة يطلع عليها المعنيون بالتدريس .