تصميم المقاييس النوعية لمعايير اعتماد AACSB لتقييم جودة التعليم العالي دراسة حالة في عينة من اقسام كلية الادارة و الاقتصاد، جامعة بغداد

ان التقدم والتحسين الواضحين في الاداء الاقتصادي والاجتماعي يعتمد على جودة التعليم والتعلم، كما ان بناء المجتمع الحديث لا يكون الا بتعليم وتعلم تتوافر فيه شروط الجودة في كافة مستوياته، لذلك على المسوولين على الموسسات التعليمية تبني معايير الاعتماد الاكاديمي لبناء الجودة في موسساتهم التعليمية وبما يتناسب مع متطلبات الحداثة والتميز. ومن هذا المنطلق ركزت مشكلة البحث على تبني وتطبيق معايير الاعتماد الاكاديمي لجمعية تطوير كليات الاعمال Association to AdvanceCollegiate Schools of Business - AACSB. ولان AACSB لا تنشر المقاييس النوعية المتعلقة بمعايير AACSB، لذلك يهدف البحث الى تصميم المقاييس النوعية لمعايير AACSB البالغ عددها (15) معيارا، وقد بلغ عدد فقرات المقاييس (130) فقرة. وتكمن اهمية البحث في ان توافر المقاييس النوعية لمعايير AACSB يساعد المسوولين في مختلف اقسام كليات الادارة والاقتصاد على التعرف والفهم لمتطلبات معايير AACSB بشكل واضح، وبالتالي تطبيقها بشكل صحيح ودقيق. اعتمد البحث على منهج دراسة الحالة لمناسبته لموضوع البحث وهدفه. وقد تم اختيار عينة من اقسام كلية الادارة والاقتصاد/جامعة بغداد كموقع لتطبيق الجانب العملي للبحث. وقد توصل البحث الى ان اربعة اقسام من عينة البحث حققت مطبق جزئيا، كما توصل الى ضرورة وضع مقياس يوضح العلاقة بين اهداف التعليم والتعلم. وقد اوصى البحث بضرورة السعي بتطبيق معايير جمعية تطوير كليات الاعمال (AACSB)، كما اوصى بضرورة تبادل الخبرات بين الكلية وبين الكليات المناظرة في الدول العربية والاجنبية في مجال تطبيق معايير AACSB للافادة من التجارب الناجحة فيها.