اتجاهات طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية بكربلاء نحو التربية الفنية

ان الاتجاهات النفسية لها اهمية اكاديمية بحثية بقدر مالها من اهمية تطبيقية ودراسة الاتجاه بوصفه متغيراً اساسياً في تفسير السلوك والتنبو بالسلوك المستقبلي للفرد ، فان اتجاهات الافراد مرتبطة بمتطلبات حاجاتهم اكثر من ارتباطها بالخصائص الموضوعية للاتجاه. لذلك هدف الباحث الى معرفة اتجاه طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية جامعة كربلاء نحو التربية الفنية، ومعرفة الفروق بين الجنسين في الاتجاه ، ومعرفة الفرق في الاتجاه بحسب المرحلة الدراسية، من خلال تعرف استجاباتهم عن فقرات اداة تعرف الاتجاه عند طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية جامعة كربلاء نحو التربية الفنية الذي اعده الباحث و المكون من (26) فقرة طبق على عينة الدراسة النهائية والبالغة ( 240 ) طالب وطالبة يمثلون جميع المراحل الدراسية في اقسام الكلية، وتوصلت نتائج البحث الى ان اتجاه طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية جامعة كربلاء نحو التربية الفنية كان اتجاهاً سلبياً بشكل عام، فضلا عن وجود فروق ذات دلالة احصائية في التوجه نحو التربية الفنية لدى طلبة الكلية عند المقارنة بين المراحل الدراسية بالاعتماد على المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. اذ اعتمدت المرحلتان الاولى والرابعة للمقارنة، اذ تبين ان طلبة المرحلة الاولى هم اقل المراحل الدراسية اتجاها سلبياً نحو التربية الفنية بخلاف المرحلة الرابعة التي كان اتجاهها اعلى سلبية من بقية المراحل الاخرى ، واظهرت النتائج الخاصة بمتغير الجنس عن عدم وجود فروق ذات دلالة ، ووجود فرق في المتوسطات الحسابية لصالح الطالبات في الاتجاه نحو التربية الفنية، ولكن هذه الفروقات لم تبلغ مستوى الدلالة الاحصائية. وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بضرورة الاستفادة من اداة قياس الاتجاه في بحوث ودراسات اخرى ، فضلا عن مجموعة من التوصيات والمقرحات.