62278

اثر استخدام نموذج التعلم المستند الى المشكلة (problem-based learning) في التحصيل الدراسي الجامعي لطلبة جامعة ديالى

علي, جاسم محمد جامعة ديالى - كلية التربية الرازي, العراق , قاسم, كيان رحيم جامعة ديالى - كلية التربية الرازي, العراق

119

141

23

هددد ا الدراسددة الحاليدة الدى تاد ير بريدام تددريبي حد الدتعلم المسدتيد الدى المشكلة قياس اثره ي تحصي البة كليدة التربيدة الدرازي بجامعدة ديدالى تالفدا عييدة الدراسدة مدن 111)البدا البدة 75ذكد را 77اياثدا( مد زعين علدى مجمد عتين احدداهما تجريبيدة ت دعا للبريدام التددريبي اعتدرا داباة تعلمدا بالاري دة الت ليدية بعد اعيتهدا مدن تدرل التابيدب ابدب اتتبدار تحصديلي ك يداس بعدي اسدتتدم تحليد التبداين الثيداشي المشدترح المصداحف( عتتبدار ر ديا الدراسدة الدث . قد اظهرا يتاش الدراسة ج د ر ب ذا دعلة احصاشية تعزا لتابيب البريام التدريبي لصالح البة المجم عة التجريبية يما لم ت جد ر ب ذا دعلة احصاشية تعدزا للجديس ا للتفاع بين الاري ة الجيس

اثر استخدام نموذج التعلم المستند , المشكلة , problem-based learning , التحصيل الدراسي الجامعي , لطلبة جامعة ديالى

2012

الفتح