شماره ركورد :
62347
عنوان مقاله :
فاعلية التدريس وفق انموذج جانيه في تنمية مهارات التمثيل الحركية لدى طلبة قسم التربية الفنية
پديد آورندگان :
خليل، طارق إبراهيم جامعة ديالى - كلية التربية الأساسية
از صفحه :
371
تا صفحه :
393
تعداد صفحه :
23
چكيده عربي :
يهدف البحث الحالي الى استخدام نموذج التعليم ومعرفة اثره في تنمية تمثيل المهارات الحركية لطلبة قسم التربية الفنية / المرحلة الثالثة / المسرح في مادة المدرسة / كلية التربية الاساسية / جامعة ديالى ، على أساس نظرية (كين وبيرجز). صاغ الباحث الفرضية التالية - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في تنمية مهارات التمثيل وفق النموذج المقترح بين متوسط ​​الدرجات لكل مجموعة بحثية في الاختبارين القبلي والبعدي. وقد تكونت المجموعة البحثية من طلاب القسم المذكور أعلاه وعددهم (25) طالب وطالبة وباستخدام التصميم التجريبي مع مجموعة واحدة مع الاختبار القبلي والبعدي للمهارات وقد تم قياس مهارات الأداء من خلال استمارة مكونة من (5) أسئلة. يتم من خلالها قياس (20) فقرة خاصة بالمهارات الصوتية والتمثيل الحركي على المسرح ، تم قياس المثابرة من خلال تقييم عدد من الخبراء لتكوين وإيجاد معامل الموثوقية بين تساههم وفي مقارنة نتائج الباحث الإحصائي استخدم اختبار التحية (T- test) ووجدت أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى (0.05) بين متوسط ​​مجموعة التحصيل في الاختبار القبلي والبعدي للمهارات ، لذلك يمكن الاعتماد على النموذج التعليمي المقترح لقياس اكتساب المهارات الحركية في موضوع مدرسة المسرح. (الملخص المنشور)
چكيده لاتين :
The current research aimed to use the model of education and knowledge of its impact in the development of motor skills representation of students in the Department of Art Education / third stage / theater in the material the school / College of Basic Education / University of Diyala, the based on the theory (Cane and Bergz). The researcher formulated the following hypothesis -No statistically significant differences at the level of (0.05) in the development of skills of representation according to the model proposed between the average scores per research group in pre and post tests. Has consisted of the research group of students from the section mentioned above, and numbered (25) students and using the experimental design with one group with pretest and post test of the skills have been measured performance skills through a form consisting of (5) questions from which to measure (20), paragraph special skills vocal and motor representation on the stage, were measured persistence by assessing a number of experts to form and find reliability coefficient between Tsahaham In comparing the results of statistical researcher used the test Altaúa (T-test) and found that there are differences of statistical significance level (0.05) between the average collection group in the pre and post test of the skills, so the educational model proposed can be relied upon to measure the acquisition of motor skills in the subject of the theater school. (Published Abstract)
كليدواژه :
جامعة ديالى (العراق)كلية التربية الاساسية , الفعالية التربوية , طرائق التدريس , النماذج التربوية , تنمية المهارات
سال انتشار :
2012
عنوان نشريه :
الفتح
لينک به اين مدرک :
بازگشت