چكيده عربي :
تهدف الدراسة أولاً إلى اقتراح أسلوب خاص في إعداد وترتيب وتدريس المحتوى العلمي لـ رسم الأشكال الهندسية منظورياً. الموضوع كأحد الموضوعات المدرجة في منظور من الموضوعات المقترحة للمراحل الثانية في / قسم الفنون التشكيلية / كلية الفنون الجميلة بجامعة السليماني. ثانيًا ، يهدف إلى معرفة تأثير تدريس محتوى المادة وفقًا للأسلوب المقترح لإعطاء المتعلمين فرصة لاكتساب مهارة رسم الأشكال الهندسية منظوريًا على النقيض من تدريس نفس الموضوع وفقًا للأسلوب المقترح في منهاج دراسي. أعد هذا الباحث محتوى الموضوع بشكل كامل ويمكنه التحقق من صدق محتواه من خلال عرضه على عدد من الخبراء. ولتحقيق الهدف الثاني من الدراسة استخدم الباحث تصميم تجريبي مقسم إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) استخدم فيه (الاختبار القبلي والبعدي). واحتوت العينة على (20) طالبة من كلا الجنسين بلغ عددهم (12) ذكر و (8) اناث العينة الحقيقية للمختبرين والبالغ عددهم (59) طالبا ، وتم اختيارهم عشوائيا للاختبارين التجريبي والنهائي ، والآتي: تم إصلاح المتغيرات: (العمر ، متوسط علامة الطلاب في المرحلة الأولى ، مستوى الذكاء ، المعرفة السابقة بالموضوع ، فترة التطبيق). قام الباحث بتصميم اختبار مهاري يتكون من (8) اختبارات عملية (رسم) من النوع والتحقق من صدق محتواه وموثوقيته ومستوى تمييز الأصناف ومستوى الصعوبة). بعد تطبيق الاختبار الذي استمر لمدة شهر تم تحليل علامات مجموعتي الفاحصين باستخدام طريقة (t-test). أشارت النتائج إلى أن الطلاب المتدربين حققوا أفضل من غيرهم من غير المدربين في اقتناء رسم المادة ، وكان الفارق الإحصائي (0.01) ذا دلالة ويشير إلى نجاح الأسلوب المقترح والدقة في التدريس. وبناء على ذلك تم طرح عدد من الاقتراحات والتوصيات في ضوء النتائج. (الملخص المنشور)
چكيده لاتين :
Firstly the study aims at suggesting a special style in preparing, arranging and Teaching the scientific content of Drawing Geometrical Shapes Perspectivally. Subject as one of the included topics in Perspective of the proposed subjects for the second stages in /Plastic arts department/ college of Fine Arts at the University of Suleimani. Secondly it aims at knowing the effect of teaching the content of the subject matter according to the suggested style in order to give the learners opportunity to acquire the skill of drawing geometrical shapes perspectivally in contrast of teaching the same subject according to the proposed style in the curriculum. This researcher prepared the content of the subject completely and could verify its content validity by expressing it to a number of experts. and in order to achieve the second aim of the study the researcher used an experimental design which divided in two groups (experimental and controlling).in which he used the (pre and post test). The sample contained (20) students from both sexes who were (12) males and (8) females form the real sample of the testers who were (59) students, and were randomly chosen for the pilot and the final tests, and the following variables were fixed: (The age, The average mark of the students at first stage, level of cleverness, previous knowledge of the subject, period of application). The researcher designed a skillful test, which composed of (8) practical tests (drawing) type and he verified its content validity, reliability, and items discrimination level, and difficulty level). After applying the test which lasted for a month the marks of the two groups of testers were analyzed by using the (t-test) method. The results indicated that the trainee students achieved better than those who were untrained in acquiring drawing the subject , and the statistical difference was (0.01) which is of significance and indicates the success of the suggested style and accuracy in teaching. Consequently a number of suggestions and recommendations were put forward in the light of the finding. (Published Abstract)
