62385

تشخيص المفاهيم الخاطئة في الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

فاضل احمد السامرائي، فائق جامعة ديالى - كلية التربية الاساسية , احمد سلطان، بشار جامعة ديالى - كلية التربية الاساسية

1

25

25

ھدفت الدراسة الى تشخيص المفاھيم الخاطئة في الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني المتوسط ، ولغرض تحقيق ھدف الدراسة قام الباحثان بتحليل محتوى الفصول الاربعة الاولى من كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط الخاضعة لتجربة البحث ، لتحديد المفاھيم الرياضية الواردة فيھا. وقد بلغ عدد المفاھيم (49 (مفھوماً بعد اخذ موافقة (80 (%فأكثر من اراء الخبراء فيھا، اعد الباحثان على اساسھا اختباراً تشخيصياً موضوعياً من نوع الاختيار من متعدد رباعي البدائل ، يتم فيھ قياس اكتساب كل مفھوم رياضي من خلال ثلاثة مجالات (ترجمة ، تفسير ، استكمال ) ، وبذلك بلغ عدد فقراتھ (147 ( فقرة ، تقيس كل ثلاث فقرات متتالية مفھوماً رياضياً واحداً وتم التحقق من صدقھ وثباتھ وفاعلية بدائلھ ثم طبق الاختبار على عينة مكونة من (100 (طالبة ، وعلى اساس ھذه الاختبار تعد المفاھيم ذات فھم خاطئ اذا تجاوزت نسبة الخطأ فيھا (34 %) فاكثر لدى طالبات عينة التشخيص ، ومن خلال نتائج الاختبار تبين ان ھناك (28 (مفھوماً ذات فھم خاطئ

تشخيص المفاهيم الخاطئة , الرياضيات , طالبات الصف الثاني المتوسط

2013

الفتح