62482

اثر برنامج تدريبي لتطوير مهارات المقابلة الارشادية لدى المرشدين التربويين

صالح, عبد الكريم محمود معهد اعداد المعلمين, العراق

20

41

22

تعتبر المقابلة األرشادية هي المحور األساسي الذي تدور حوله عملية األرشاد والتوجيه ، وهي تحتاج الى خبرة ودراية ومهارة من قبل المرشد فهي عالقة مهنية فنية ، وهذه العالقة تعتمد على التواصل بين المرشد والمسترشد ، فالتواصل بشكل مستمر في المطالبة له دور اساسي في نجاح العملية األرشادية . . Lovoie( 1994 . p1 ) ويوجد العديد من المرشدين التربويين الذين يمتلكون بعض الصفات والمهارات التي تخص شخصية المرشد الناجح فقد تكون لديهم القيادة الناجحة واألدارة الناجحة في المقابلة لكن قد تنقصهم فنيات ومهارات طرح األسئلة او األعداد للمقابلة وغيرها من الفنيات المطلوبة في المقابلة األرشادية ، وبذلك تكمن مشكلة البحث الحالي باألجابة عن السؤال التالي : ما اثر البرنامج التدريبي في تطوير مهارات المقابلة األرشادية لدى المرشدين التربويين . وتتجلى اهمية البحث الحالي بما يلي : 1 -قلة الدراسات في موضوع التدريب على مهارات المقابلة األرشادية 2 -تقديم برنامج تدريبي يساعد العاملين في األرشاد على تطوير مهاراتهم األرشادية 3 -يقدم مقياس جاهز لقياس مهارات المقابلة األرشادية 4 -يجلب انظار الباحثين الى مثل هذه البحوث ويهدف البحث الى 1 -بناءمقياس مهارات المقابلة األرشادية لدى المرشدين التربويين . 2 -بناء برنامج تدريبي لمهارات المقابلة األرشادية . 3 -ثم التحقق من صحة الفرضيتين األثنتين

برنامج تدريبي , تطوير مهارات المقابلة الارشادية , المرشدين التربويين

2014

الفتح