62530

اثر الوسائط المتعددة في تنمية التعبير الفني لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي

محمود, ابراهيم نعمة جامعة ديالى - كلية الفنون الجميلة, العراق , محمود, نورس حيدر جامعة ديالى - كلية الفنون الجميلة, العراق

57

89

33

تهدف هذه الورقة إلى معرفة أثر وسائل تعدد الإرسال في تنمية التعبير الفني للصف الخامس الابتدائي. بالنسبة للثوم المعمر ، الهدف البحثي الوحيد ، وضع الباحثان الفرضية الصفرية التي تقول أنه لا توجد فروق ذات دلالة عند المستوى (0،05) في التعبير الفني بين تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مرحلة ما قبل وبعد. الاختبارات. يختار الباحثون مجتمع البحث من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مركز بعقوبة. وبشكل عشوائي اختاروا مدرسة ميثاق الابتدائية لتكون عينة البحث. اختاروا القسم أ الذين يبلغ عددهم 30 تلميذاً وتلميذة ليكونوا المجموعة التجريبية والوحيدة للبحث. يطبقون تقنية الوسائل المتعددة في موضوع الرسم. وأداة البحث هي أداة (الصالحي 2005). إنهم يضمنون مصداقيتها. بعد جمع النتائج احصائيا باستخدام برنامج (SPSS) من K square. يتضح أن جميع النطاقات والتفاصيل تتوقع إحصائيًا النطاقات والتفاصيل التالية: عدد خط الأرض في المنظور ، والأشكال والموضوعات ، وحركة الشكل ، والانسجام. توصل الباحثان إلى الاستنتاجات التالية: 1) يؤدي تعدد الإرسال إلى تحسين واضح في التعبير الفني للتلاميذ. 2) يوجد تطور واضح في معظم نطاقات التعبيرات الفنية بسبب ترك الوسائل المتبعة. 3) تطوير الوسائل المتعددة بالوسائل التالية. 4) يثبت التلاميذ قدرة جيدة في استخدام الوسائل المتعددة الإرسال بينما هم ضعيفون قبل ذلك وهذا شيء مهم في مستقبلهم وثقافتهم التقنية. التوصيات والاقتراحات. 1) إدخال الوسائل التقنية في تعليم الرسم للمراحل الابتدائية. 2) إدخال تعاليم الرسم في الدورات التدريبية لاستخدام الوسائل المتعددة في الرسم. (الملخص المنشور)

التدريس بالوسائط المتعددة , تكنولوجيا التعليم , تنمية المهارات , التعبير الشفهي , التربية الفنية , طلاب المدارس الابتدائية

2014

الفتح