62629

اخلاقيات مهنة التعليم لمدرسي المرحلة الاعدادية في ضوء التحديات المعاصرة من وجهة نظر طلبتهم

جبار, جبار ثاير جامعة ديالى - كلية التربية الاساسية, العراق

368

392

25

التعليم مطلب اساسي في حياة الفرد لكونه احد عناصر التنمية البشرية و يسهم في رقي و تقدم الامم ، لذا لابد من العناية و التركيز على اخلاقيات هذه المهنة و المتمثلة بمجموعة من المبادئ التي لابد على المعلم تطبيقها و الالتزام بها ، لذا فقد ارتاى الباحث اجراء دراسة حول اخلاقيات التعليم ، اذ هدفت الدراسة التعرف على اخلاقيات مهنة التعليم لمدرسي المرحلة الاعدادية في ضوء التحديات المعاصرة من وجهة نظر طلبتهم ، وايضا التعرف على مستوى تطبيق اخلاقيات مهنة التعليم لمدرسي المرحلة الاعدادية في ضوء التحديات المعاصرة من وجهة نظر طلبتهم على وفق متغير الجنس (ذكور اناث) تبنى الباحث اداة ( الزعبي - 2013 ) وتكيفها على واقع التعليم في مدراس تربية محافظة ديالى بعد اجراء الخصائص السيكومترية لاداة البحث ، اذ طبقت الاداة على عينة تكونت من (120) طالب وطالبة من المدارس الاعدادية في مدينة بعقوبة المركز. وبعد جمع البيانات و لغرض معالجتها احصائيا فقد استعمل الباحث قانون الوسط المرجح لترتيب الاخلاقيات ترتيبا تنازليا او تصاعديا و قانون الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، فقد جرى التوصل الى ان هناك فروقاً ذات دلالة احصائية لان القيمة التائية المحسوبة اكبر من القيمة التائية الجدولية ويكون الفرق لصالح عينه البحث من الذكور ، فقد كانوا اكثر حرصاً و اكثر تركيزاص على اداء المعلم و تشخيص مواطن الضعف في تطبيق الاخلاقيات التي تخص مهنة التعليم . و يوصي الباحث بالاَتي: - ضرورة اجراء ندوات وحلقات نقاشية من اجل توعية المدرسين باخلاقيات مهنة التعليم فقد يجهل الكثير من الكوادر التعليمة الاخلاقيات التي ترتبط بمهنة التعليم. - متابعة الكوادر التعليمية من قبل ادارة المدرسة و قسم الاشراف التربوي من اجل تصحيح مسارهم نحو التعليم الجيد من خلال تطبيق الاخلاقيات الخاصة بمهنة التعليم. ويقترح الباحث اجراء دراسة مشابهة عن اخلاقيات مهنة التعليم بين مدرسي المرحلة الاعدادية بين مدارس الوسط و مدارس الجنوب.

اخلاقيات , التحديات المعاصرة , التعليم لمدرسي , المرحلة الاعدادية

2019

الفتح