62645

اثر استراتيجية ميردر M.U.R.D.E.R في تنمية الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة المطالعة والنصوص

فرحان, عثمان كهلان جامعة ديالى - كلية العلوم, العراق

309

343

35

يهدف البحث الحالي الى معرفة (اثر استراتيجية ميردر M.U.R.D.E.R في تنمية الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة المطالعة والنصوص) من خلال التحقق من صحة الفرضيات الصفرية الآتية:۔ 1- لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوي (0،05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية ميردر ( M.U.R.D.E ) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة التقليدية في اختبار مهارة الفهم القرائي البعدي. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوي ( 0،05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في اختبار تنمية مهارة الفهم القرائي القبلي والبعدي 3- لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوي ( 0،05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار تنمية مهارة الفهم القرائي القبلي والبعدي.طبق الباحث المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي، وبلغ عدد افراد عينة البحث (66) طالبا بواقع (33) طالبا في المجموعة التجريبية و(33) طالبا في المجموعة الضابطة الذين اختيروا بصورة عشوائية من ثانوية بلاط الشهداء للبنين في قضاء بعقوبة مركز محافظة ديالى اجرى الباحث تكافوة في متغير العمر الزمني للطلاب محسوبة بالشهور، ودرجات العام السابق لمادة اللغة العربية، والاختبار القبلي للفهم القرائي، اذ درس الباحث سبعة موضوعات في التجربة لمادة المطالعة والنصوص للصف الثاني المتوسط شملت الموضوعات.

استراتيجية , ميردر , الفهم

2019

الفتح