62674

اثر اسلوب النمذجة في تنمية التمكين النفسي لدى المرشدين التربويين

محمد, جنان صالح جامعة ديالى - كلية التربية الاساسية, العراق

382

406

25

يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر اسلوب النمذجه في تنميه التمكين النفسي لدى المرشدين التربويين وذلك من خلال التحقق من الفرضيات الآتية : اولا : لا توجد فروق ذات دللة احصائية بين رتب درجات التمكين النفسي عند مستوى دلالة (0.05) للمجموعة التجريبية (اسلوب النمذجه ) على وفق متغير الختبار ( القبلي - البعدي) ثانيا : لا توجد فروق ذات دللة احصائية بين رتب درجات التمكين النفسي عند مستوى دلالة (0.05) للمجموعة الضابطه والمجموعة التجريبية في الختبار البعدي. قامت الباحثة بتبني مقياس التمكين النفسي.تكونت عينة البحث من 200 مرشد ومرشده ، وتكون المقياس بصورته الاولية من 40 فقره موزعة على ثلاثة مجالات وعرض على مجموعة من الخبراء وتم الابقاء عليها مع التغيير في صياغة بعض الفقرات بحسب آراء الخبراء .

النمذجة , التمكين , النفسي

2019

الفتح