مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - تقويم فاعلية المعلم في مهارة طرح الاسئلة الصفية من وجهة نظر التلامذة

چكيده عربي :

ان مشكلة الدراسة تتمثل في ضعف معلمي اللغة العربية في صياغة الاسئلة وتلقي الاجابة عنها . ولان عملية طرح السوال و الاجابة عنه يستلزم مهارة خاصة، وهذا ما يتمتع به قليل من المعلمين، وبهذا يكون لديه انعكاس وتاثير على اداء التلامذة، اذ يفترض ان يتمتع المعلم بالمقدرة على التزود بالمهارات التي يمكن ان تساعد على التفاعل مع المعلومات الجديدة وتوظيفها بطريقة مناسبة تحاول هذه الدراسة التحقق من الاهداف الآتية : تشخيص مدى فاعلية المعلم في مهارة طرح الاسئلة الصفية، و ما مقدار فعاليته لاستقبالها من التلامذة، وكيفية التعامل مع اجاباتهم , تشخيص مدى فعالية المعلم في صياغة الاسئلة الصفية، و ما مقدار فهمها من الطلبة جرى استخدام المنهج الوصفي في هذه الدراسة واستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية و اختبار (ت) للعمليات المستقلة و النسب المئوية .وكانت النتائجكالاتي ان مستوى المام معلمي ومعلمات اللغة العربية بمبادئ التدريس الفعال متوسط وذلك لانهم مستمرون بالعمل بالنظام التقليدي والروتيني في طرق التدريس .