62918

اثر التدريبات المتناظرة والالعاب الصغيرة في تطوير بعض مظاهر صعوبات التعلم الحركي لدى رياض الاطفال

متعب, سامر يوسف جامعة بابل - كلية التربية الرياضية, العراق

1

18

18

ان الاطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم الحركي تظهر عليهم الكثير من مظاهر الحركة ذات المستوى الواطئ نتيجة الخلل الدماغي المصابين به مثل انخفاض مستوى التوافق وقلة الاتزان وغيرها مما توثر سلباً في عدم مقدرتهم في اداء الحركات والمهارات الرياضية و المعقدة منها خاصة. وقد هدفت الدراسة الى اهداف عده كان اهمها الآتي : 1.وضع تدريبات متناظرة والعاب صغيرة لتطوير بعض مظاهر صعوبات التعلم الحركي (التوافق والتوازن والرشاقة) لدى اطفال الرياض 2.معرفة تاثير تدريبات متناظرة والعاب صغيرة على تطور القدرات الحركية لدى اطفال الرياض الذين يعانون صعوبات التعلم الحركي .وقد تضمنت الدراسة الفرضيات الآتية : 1.للتدريبات المتناظرة والالعاب الصغيرة تاثير ايجابي في تطوير بعض مظاهر صعوبات التعلم الحركي لدى اطفال الرياض. 2.توجد فروق ذات دلالة معنوية بين تاثير التدريبات المتناظرة والالعاب ولصالح التدريبات المتناظرة . وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعات المتكافئة ، وتكون مجتمع البحث من اطفال روضة العروبة في محافظة بابل والذين يعانون من صعوبات التعلم الحركي . الاستنتاجات كان اهمها الاتي : 1. ان التدريبات المتناظرة والالعاب الصغيرة والمنهج المتبع من المعلمة في رياض الاطفال ذو تاثير ايجابي في تطوير . مظاهر صعوبات التعلم (القدرات الحركية) لدى الاطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم الحركي . 2 ان التدريبات المتناظرة اكثر تاثيرا من الالعاب الصغيرة والمنهج المتبع من رياض الاطفال في تطوير مظاهر صعوبات التعلم ( الرشاقة والتوافق والتوازن ) لدى الاطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم الحركي 3. ان تطور القدرات الحركية عند الاطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم الحركي في النصف الاول من المدة الزمنية للمنهج هي الاكثر تاثيرا من زمن المدة الزمنية الثانية

التدريبات المتناظرة , الالعاب الصغيرة , صعوبات التعلم الحركي , رياض الاطفال

2013

القادسيه لعلوم التربيه الرياضيه