مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - فاعلية برنامج تدريبي قائم على تنويع التدريس للطلبة/ المطبقين في ثقافتهم التدريسية والتحصيل الدراسي والتفكير التحليلي الرياضي لطلبتهم

چكيده عربي :

هدف البحث الى معرفة فاعلية برنامج تدريبي قائم على تنويع التدريس للطلبة/ المطبقين في ثقافتهم التدريسية والتحصيل الدراسي والتفكير التحليلي الرياضي لطلبتهم، تكونت عينة البحث من (29) طالب وطالبة من المرحلة الرابعة قسم الرياضيات واللذين وزعوا عشوائيا الى مجموعتين الاولى تجريبية تكونت من (15) طالب وطالبة خضعوا للبرنامج التدريبي وفق تنويع التدريس والمجموعة الثانية ضابطة بلغت (14) طالب وطالبة لم يخضعوا للبرنامج التدريبي، تم اختيار عشوائيا شعبة واحدة من طلبة الصف الثاني المتوسط لكل مطبق ومطبقة من المجموعتين التجريبية والضابطة، اذ اصبح عدد طلبة الصف الثاني المتوسط(804) طالب وطلبة موزعين بين مجموعتي البحث للطلبة المطبقين، اذ بلغ عدد طلبة المجموعة التجريبية (408) طالب وطالبة وعدد طلبة المجموعة الضابطة (396) طالب وطالبة.اجري التكافو على الطلبة المطبقين في متغيرات العمر الزمني والتحصيل السابق في مادة المناهج وطرائق تدريس الرياضيات والذكاء واختبار الثقافة التدريسية، بينما كوفئت مجموعتي طلبة الصف الثاني المتوسط في التحصيل السابق في مادة الرياضيات واختبار التفكير التحليلي الرياضي، اعد الباحثان ثلاث اختبارات الاول يخص الطلبة / المطبقين وهو اختبار الثقافة التدريسية، تكون من (25) فقرة، والاختبار الثاني تحصيلي لطلبة الصف الثاني المتوسط بلغ عدد فقراته (14) فقرة والاختبار الثالث تكون من (16) فقرة لقياس تفكيرهم التحليلي الرياضي، تم التحقق من صدق وثبات الاختبارات. اظهرت نتائج البحث باستخدام الاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين عن وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0.05) ولصالح المجموعة التجريبية (الطلبة المطبقين الذين خضعوا للبرنامج التدريبي) في الثقافة التدريسية، كما اظهرت النتائج عن وجود فرق دال احصائيا ولصالح طلبة / المطبقين المجموعة التجريبية في كل من اختباري التحصيل والتفكير التحليلي الرياضي، مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي وفق تنويع التدريس، وفي ضوء النتائج اوصى الباحثان بضرورة استخدام تنويع التدريس في الدرس الواحد وفق قدرات لطلبة وامكانياتهم وتنمية قدرات الطلبة التفكيرية التحليلية.