64267

ممارسات التعلم التنظيمي واستراتيجية ادارة المعرفة وعلاقتهما باداء ادارة المعرفة دراسة تحليلية لاراء عينة من اعضاء الهيئة التدريسية في كلية الهندسة – جامعة القادسية

العسكري, هناء جاسم محمد جامعة القادسية - كلية الادارة والاقتصاد, العراق

139

167

29

البحث الحالي مهتم بإظهار الدور الذي تلعبه ممارسات التعلم التنظيمي (التعلم المستمر ، الحوار والمناقشة ، تطوير أنظمة للمشاركة في التعلم ، تمكين الموظفين ، التواصل مع البيئة ، تشجيع تعلم فرق التعاون ، القيادة الإستراتيجية للتعلم) وإدارة المعرفة إستراتيجية (توجيه النظام الإستراتيجي) ، (إستراتيجية التوجه البشري) في أداء إدارة المعرفة. عينة مختارة (66) عضو هيئة تدريس بكلية الهندسة - جامعة القادسية - تبنى البحث لتحديد معدة من القياسات الجاهزة ، وباستخدام تقنيات إحصائية متنوعة منها معامل الارتباط البسيط لقياس الارتباط بين المتغيرات واختبار (T) لمعرفة المعنوية لهذه العلاقة وتحليل الانحدار اختبار متعدد (F) لتحديد معادلة الانحدار الأخلاقي ، كما تم استخدام معامل تجزئة كوتامان متوسط ​​المدى وتحليل التباين (أنوفا) (R2) لشرح مقدار تأثير المتغيرات المستقلة في المتغير التابع ، وجد البحث أن بُعد التأثير الأكبر لأبعاد ممارسات التعلم التنظيمي المتمثل في الرابط التالي بيئة المنظمة ومستوى الإدراك القريب يمثلان بعد قيادة استراتيجية التعلم ، وأن تصورات المبحوثين من جميع أبعاد ممارسات التعلم التنظيمي هو إيجابي د الروابط ذات الصلة مع استراتيجية إدارة المعرفة العالية ، وأظهرت النتائج أن ممارسات التعلم التنظيمي واستراتيجية إدارة المعرفة لها تأثير إيجابي على أداء إدارة المعرفة

التعلم التنظيمي , الاستراتيجية , ادارة المعرفة , ادارة المعرفة , اعضاء الهيئة التدريسية , جامعة القادسية

2014

المثنى للعلوم الاداريه و الاقتصاديه