اثر الكتاب المدرسي الموازي في التحصيل اللغوي دراسة من منطلق الانتقاء و التكامل اللغوي - بلاغة الاستعارة انموذجا –

قليلة هي المهن التي ينبغي على الممارسين لها اتخاذ اهم القرارات و باسرع وقت كما يفعل المعلّمون،فالتعليم مهنة موجّهة بالقرار التربوي الصائب لذلك كان السعي الدووب وراء نجاعة العملية التعليمية والرغبة في الابداع يشكّل اهدافا رئيسة لمهنة التعليم.ومن جهة اخرى،فانّ المتخصصين في علم التربية و بناء المناهج التعليمية يسعون جاهدين الى ضبط اسس علمية متينة و اطر تطبيقية مدروسة تحقق اكبر نسب ممكنة من الاهداف التّعلمية المسطرة في البرنامج الدراسي للمنظومة التربوية، باعتبار انّ العملية التعليمية تقوم على مجموعة من العناصر والمفاهيم.و الامر لا يخفى على احد هو انّ بناء المناهج االتعليمية يستقطب اهتمام الباحثين على اختلاف رواهم اذ يطرح اشكاليات ابستيمولوجية منها ما يرتبط بالاصطلاح ومنها ما يرجع الى المكانة التي يسعى اليها العنصر التعليمي الولوج اليها في الوسط التربوي. فالمنهاج الميدان المتوخى لتطبيق الحصيلة المعرفية للنظريات اللسانية وذلك باستثمار النتائج المحققة في مجال البحث اللساني النظري في ترقية طرائق تعليم اللغة العربية للناطقين بها وللناطقين بغيرها.